三年级描恩平写景物的作文300
三年级描恩平写景物的作文300《一》
三年级写景作文——景物描写(二)
写景作文——景物描写(二)（8.26）
范文赏析：
校园里的花坛 我们校园的花坛里一年四季都很漂亮。
春天，花坛里面开满了五彩缤纷的花，有香气扑鼻的郁金香、争奇斗艳的玫瑰花、还
有红艳艳的月季花。
春天，当春风吹拂大地的时候，花坛里的月季花在春风的吹拂下长出了嫩嫩的叶子，
叶子刚长出来的时候是嫩红色的，经过太阳的照射逐渐变成了绿色。月季花的枝干十分特
殊，浑身长满了尖利的小刺，这可能就是它自卫的武器吧！过了一段时间，月季开出了花
儿，红艳艳的花儿在枝头昂首怒放，颜色是那么浓、那么纯，没有一点杂色，简直就像一
团燃烧的火焰。一阵春风吹来，月季就像是一个小姑娘，舞动着身子在那儿跳舞一样。
夏天来了，花坛里开满了五彩缤纷的太阳花和芳香宜人的栀子花。各种颜色的太阳花
怒放在火辣辣的太阳下。在烈日的照耀下茁壮成长，翠绿的叶子上就像涂上了一层油。
秋天，花坛里开满了淡雅清新的菊花。菜菊的花非常漂亮。花瓣像紫如意一样，一层
层、一圈圈的围着花蕊有秩序地排列着，花蕊上沾满了金黄色的小绒球，还不时散发着宜
人的清香，再看花坛，有的才展出几个瓣、有的大开着、有的“噘”着个小嘴，迟迟不肯
“笑”出来，它们在叶子的簇拥下，显的更加娇嫩，更加鲜艳。
冬天，花坛里的花大都枯萎、凋谢了，唯有腊梅坚强的挺立在寒风之中，像一位位不
怕严寒的战士。它那种不畏风雪、不怕严寒的精神，值得我们好好的学习。{三年级描恩平写景物的作文300}.
我爱自己的校园，但我更爱校园里的花坛。
阅读完上面的文章后，你知道作者写了校园里花坛里的什么花了吗？{三年级描恩平写景物的作文300}.
1、春天，花坛里有 、 、 。
3
样，花蕊上沾满了 。
校园一角
我的校园是美丽的：有五彩缤纷的花坛，一片开着洁白花朵的梨园；还有一个大操场；
两棵古老的、翠绿欲滴的大垂柳，高大雄伟的教学楼......其中，我最喜欢的是两棵古老
高大的垂柳。
春天，大地万物都苏醒了，学校的两棵大柳树也一样，似乎一夜之间就绿起来了。绿
的那么蓬勃，那样的充满生机。来一阵微风，那细绿的柳条便舞起来了，是那样的好看！
夏天，天气变得愈加炎热起来，许多花儿都开放了，五颜六色，五彩缤纷，美丽极了！
柳树也不甘落后，枝上的嫩芽越来越多，密密的挤在一起，没有一点缝隙。在树下，你会
感到特别舒服、特别凉快！
秋天，天气渐渐冷了下来，柳枝上的一些小叶子也渐渐的有些发黄了。一阵风吹来，
把一些树叶都吹了下去，飞飞扬扬，像一只只黄蝴蝶，非常的美丽！
冬天，柳树枝上已经没有几片叶子，一阵寒风吹来，柳枝左右摇摆着，好像冻得瑟瑟
发抖。
第二天，下了一场大雪，两棵柳树都变得雪白雪白，整个世界都变白了似的。
我爱我的学校，也爱两颗大柳树！
阅读上文，回答问题
1、我的校园里有什么？
答：{三年级描恩平写景物的作文300}.
2、我的校园里我最喜欢什么？
3、夏天的时候，柳树长什么样？
4、冬天的时候，柳树又长成什么样?{三年级描恩平写景物的作文300}.
雨景
快要下雨了。天空中的云黑压压的，好像很快就要压到人的头顶似的，令人感到闷得
慌。雨前的氛围沉默又沉闷。
雨飘飘洒洒地落下，过了一会屋檐上就开始滴落下一串串水滴，像蒙蒙细雨织成的珠
帘，轻柔地包围了雨中小屋。小雨滴落在水塘里在水面上溅起小小的水花，如一把把透明
的小伞，快速合拢又撑开；似一朵朵银亮亮的小花，快速开放又凋谢。“噼啪！”“噼啪！”
这声音似密密匝匝的鼓点有节奏感地响在撑伞人的耳边，合着“淅淅沥沥”的雨声像一曲
悠扬空灵的乐曲，别有一番韵味。
“呼——”一阵风吹过，雨珠在空中飞扬，美丽极了。风越刮越猛，雨越下越大。原
来柔柔的景致顷刻间烟消云散。屋檐上一串串水滴马上变成了一排排水流，滂沱大雨击打
在地面上，跟之前轻柔的“摇篮曲”不同，而像是铿锵有力的进行曲，使人振奋。大雨并
没持续多久，风也停了，细雨又开始绵绵的飘落，世界又恢复了相对的安静。
雨止，云散。空中还漂浮着一些水汽凝结成的雾气，空气变得彻底地清新了。花草像
被水洗过一样，草叶上还挂着熠熠闪亮的水珠。屋檐上还不时滴着水滴。越来越多的人们
开始漫步在雨后的小路上，惬意地说笑。各种鸟儿和昆虫重新开始活动，“啾啾”“叽叽”
地叫着，焕发着勃勃的生机。
雨后的世界又喧闹起来。{三年级描恩平写景物的作文300}.
练笔：
三年级描恩平写景物的作文300《二》
三年级《景物描写》
课题：《景物描写》
授课级别：三年级
教学目标：1．选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
2.寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来。
3.通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美。
课前准备：自己选择一处景物，进行片段描写。
教法学法：观察法、师生交流、范文展示。
教学要点：
1.重点：训练观察景物的能力，学会抓住景物的特点，按一定的顺序写清楚，写具体，课堂进行片段练习。 2.难点：a.观察能力和文字表达能力。
b.明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
3.关键：选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
课时分配：第一课时：60min 休息时间：10min 第二课时：50min
教学辅助：PPT
教学进程：
1.教学步骤：先收上节课布置的家庭作业，然后由课文中的内容引入到今天要写的课题，再出示衣服图片学生进行口头描写，再出示范文，说明景物描写的重要性。然后出示景物描写的四种技法：创造气氛法、揭示时间法、推进情节法、烘托心理法。在介绍每一种技法时，出示片段赏析。然后学生对四种技法进行片段描写。最后根据学生写片段的内容进行评价、修改。
2.教学内容：
四种技法：创造气氛法、揭示时间法、推进情节法、烘托心理法。
3.时间分配：互动。（5min）
引入课题。（5min）
出示图片，学生讨论，，范文对比，说明景物描写的重要性。（10mim) 介绍2种景物描写的技法，出示范文，学生描写片段。（30min）
分享景物描写成语+积累。（10min）
休息（10min)
课堂游戏。（5min）
介绍2种景物描写的技法，出示范文，学生描写片段。（30min）
评讲学生的片段练习。（15min）
巩固练习：
作业布置：1.记忆今天积累的成语。
2.选择一种技法进行片段描写。
教学反思：
附：教学板书
景物描写
创造气氛法：为事情的发展做铺垫。
揭示时间法：成为事件的重要依托。
推进情节法：让时间在景物的变化中形成波澜。
烘托心理法：营造景为情生的氛围。
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