三字经演讲稿
三字经演讲稿《一》
三字经串词
中华五千年的悠久历史
孕育了底蕴深厚的民族文化
源远流长的国学经典
是华夏大地经久不衰的文化瑰宝
《三字经》便是一本学习中华文化不可多得的启蒙读物 它短小精悍、朗朗上口
它千百年来，家喻户晓
它的内容涵盖历史、天文、地理、道德
熟读《三字经》，可知天下事
请欣赏四年三班韩思佳、贺一诺等七位同学为大家带来的《三字经》诵读汇报表演。
三字经演讲稿《二》
三字经串词
三字经诵读串词 敬爱的老师，亲爱的同学们，早上好! 金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近诵读经典。金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。《三字经》是我国古代历史上的一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。人之初，性本善。性相近，习相远。《三字经》教我们学习和做人的道理。《三字经》教我们智仁忠信，廉耻礼义。“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”我们懂得了要少年时光，努力学习。“香九龄，能温席。融四岁，能让梨。”我们被这些故事所感动，也懂得许多做人的道理。“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，让我们知道了该如何认真学习。请欣赏我班同学表演的经典诵读——《三字经》。
我国的古典文化源远流长,如三字经,弟-子规,百家姓......都是世界文化宝库中的一枝奇芭,它一枝独秀,虽历经埂古,然精气不变,今天,让我们:品千古佳句,赏经典美文,与大师对话,与智者共舞,传承古代文化,弘扬先祖文风,继承汉唐遗志,争做有古韵的现代人,让华夏文化在我们手中延伸,让中国文化走向更广阔的天地.请欣赏我班同学表演的经典诵读——《三字经
悠悠华夏五千年,中国之所以能够屹立于世界之颠,就在于中华文化的精粹能够传承下去.三字经也可谓是其中最为经典的一部,朗朗上口的旋律都蕴涵着许许多多做人深刻的道理.在今天,这个收获的日子我们交流三字经的人生哲理,在中华文粹中感受历史,感受人生 《三字经》是千古传颂的名篇绝句，它三字一句，节奏明快，它不仅教我们怎样识文段字，而且告诉我们许多做人的道理，让人受用一生。请欣赏--带给我们的诵读。中华民族不仅是一个伟大的文明之邦，更是一个礼仪之邦，中国古人非常重视对儿童进行道德、礼仪教育。《弟子规》就是这样的一部行为准则， 俗话说：“没有规矩，不成方圆”弟子规叙述了我们在家、外出、带人、接物与学习上应该恪守的规范。
三字经演讲稿《三》
《三字经》之父母榜样
《三字经》之父母榜样
尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
大家上午好！
“人之初，性本善。”这是大家耳熟能详的《三字经》。我今
天要讲的就是《三字经》中的父母榜样。
在“教之道，贵以专”后紧接的四句是“昔孟母，择邻处，子
不学，断机杼。”这就是“孟母教子”的故事，另外一种说法就是闻名的“孟母三迁”。这故事大家都熟悉，我就简单说一说。“昔
孟母，择邻处”讲的是孟母为了让孟子受到良好的教育，几度搬迁，从墓地旁边，搬到了市集旁，又从市集旁边搬到了学校附近，才使孟子在学校旁受到了良好的教育。这个故事说明了什么？说明了为
了孩子成长必须要给孩子营造一个好的学习环境。接下来“子不学，断机杼”又是什么故事？小孟子长大了要读书去了，孟子进了学堂一开始兴趣还很浓，也挺用功，可是不久孟子又厌烦了。有一天孟子为了贪玩，竟然在上课时偷偷跑回了家，结果被母亲发现。孟母伤心极了，气的把自己辛苦织好的布拦腰剪断，孟子看了，愣在那里，不知所措。孟母用这块断开的布教育孟子说：“不专心读书，半途而废，将来就会和这块布一样成为没有用的废物。”这才使孟子恍然大悟，跪在母亲面前，立志以后会好好学习，终于成为了满腹经纶的大学者。
在中国封建社会父亲是一家之主，妇女的地位很低，甚至大多
数妇女都不识字。那教育孩子当然首先应是父亲的责任。但为什么《三字经》在提到教育孩子时却是先讲孟母如何教子，我想主要是因为“人之初，性本善”是孟子的思想，不巧孟子从小父亲就去世了，并没对孟子的教育成长有多大影响。孟子是在他母亲行为教育下开始做学问，开始成为亚圣的人生旅程。所以母亲是一个孩子最早的老师更是一个孩子终生的导师。就像我，我尤其爱读书，就是我的妈妈带动的。她在我还不识字的的时候就每晚给我读故事书，用手指着一个字一个字的读，让我一边听故事一边认字；渐渐的识字多了，我也就喜欢读书了。到现在，对一些生活习惯的养成，妈妈的作用更是至关重要。
我们常说母亲是孩子的第一个老师，母亲对孩子的影响是终其
一生的。那父亲教育孩子应负什么责任？又起什么样的作用呢？
《三字经》接下来讲的是一个比较冷僻的故事，“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。”窦燕山是五代时期人，是历史上一个真实人物。他出身富豪人家，非常有钱。但年少时的窦燕山为人不怎么样，虽然很有钱却十分小心眼，年到30膝下依然无子。有一天他梦见自己
的父亲，父亲教育他：“你现在这样的为人处事，这种做法和行为举止是不对的，应该改过。”醒后窦燕山领受了父亲的教诲，修桥铺路、济难扶困，变成了名甲一方的好人、善人。不久后就有了五个儿子。窦燕山牢牢记住自己的教训，呕心沥血地去教育这五个孩
子，后来三个中了进士两个中了举人。这就是“五子登科”的来历。《三字经》觉得仅讲“五子登科”的故事还不够，接下来就是非常
有名的六个字，“养不教，父之过。”养，养育的意思，做爸爸的，不能光把孩子生下来而不教育他，那就是当父亲的过错。从历史上可找到很多故事来说明这六个字，在我的身边我也看到、听说许多因为父母在外打工不在家，孩子教育有偏差的故事。每到这时候，我总是很感恩我的爸爸妈妈。如果说妈妈教会我生活，那爸爸就是教我做人。我的爸爸很严厉，只要有空，每天都陪伴我做作业，有的时候工作加班，但不论是凌晨还是到第二天清晨下班，他都会把我的作业检查并签字后再去休息，从不间断。还有我的爸爸经常和我聊天，谈生活、谈学习、谈理想„„就像这一次，我代表学校来参加比赛，这临时加的内容很多很难，实在记不下来，就哭着喊不要参加了，爸爸耐心的鼓励我，支持我，教我遇到困难不要轻言放弃，要做个迎难而上的人。我就这样被“逼”着重拾信心，在爸爸的陪伴下一直练习到深夜，现在，我站在这里，我爸爸居功至伟。
其实，我也知道，许多外出打工的爸爸也都深爱自己的孩子，
可哪种好呢？虽说“养不教，父之过”，但父亲到底应教给孩子什么却是值得深思的。总之，不管怎样，我们才是父母最大的成就！父母也是我们最好的榜样！
谢谢大家，我的演讲完毕！
三字经演讲稿《四》
三字经报幕词{三字经演讲稿}.
二（1）班的朗诵《三字经》
《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。下面请欣赏我们二（1）班的朗诵《三字经》。
二（2）班的朗诵《三字经》
中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。我们是祖国新一代，传承文明责任在肩。下面请欣赏我们二（2）班的朗诵《三字经》。 二（3）班 相声
《三字经》自宋朝以来，已有七百多年历史，可谓家喻户晓，脍炙人口。共一千多字，三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说等，广泛生动而又言简意赅。。下面请欣赏我们二（3）班的相声《三字经》。
二（4）班的讲故事
“一年一年，风霜遮盖了笑脸，你寂寞的心还有谁能体会，你把爱给了我，把世界给了我，从此不知你心中的苦与乐，你的爱我无以为报。” 请欣赏二（4）班的讲故事
二（5）班的讲故事
《三字经》具有识字、广见闻和灌输封建伦理道德观念，即传授知识与封建政治思想教育双重功能。书中文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，情真意切．此书中有段仅用三百多字便概括了中华五千年历史的变迁，历来备受赞誉。。下面请欣赏我们二（5）班的讲故事
二（6）班的快板《三字经》
至今《三字经》依然有着巨大的生命力。在过去，包括章太炎在内的有识见的学者，多有致力于《三字经》的注释和续补者。模拟《三字经》形式的读物，如《女三字经》《地理三字经》《医学三字经》《西学三字经》《军人三字经》层出不穷，风靡天下。。下面请欣赏我们二（6）班的快板《三字经》。
二（7）班的讲故事《孔融让梨》
中国千百年来流传的一个道德教育故事，是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该懂得谦让的礼仪。《三字经》中“融四岁，能让梨”即出于此。说的是生于东汉末年的孔融，性情宽厚容上，他四岁的时候，就懂得礼让兄长的道理。下面请欣赏我们二（7）班的讲故事《孔融让梨》。
三字经演讲稿《五》
“三字经”诵读活动主持稿
“三字经”诵读活动主持稿
开始语：
（女）敬爱的各位老师，
（男）亲爱的同学们，
（合）大家好！
（男）开益卷 与经典同行 修行修德修成谦谦君子
（女）沐书香 同名著为伴 读史读文读出代代天骄
（男）钟屋小学“书香浸润生命 读书成就梦想”读书月活动已经隆重拉开序幕。
（女）今天，我们欢聚在钟屋小学，诵读千古美文，传承华夏文明。 （男）有一部经典从我们儿时便开始接触，它朗朗上口，蕴含着源远流长的中华文明，它三字一句，激励我们学习，教会我们怎样做人，今天让我们来重温这一步人生启蒙经典《三字经》。
结束语：
最是书香能致远 腹有诗书气自华!同学们，大家行动起来吧！让读书成为我们的习惯，让书香溢满我们的校园。同学们，让书香浸润生命，读书成就梦想！
全体同学合(口号）：书香浸润生命 读书成就梦想
播放《三字经》歌曲
让我们伴随着《三字经》歌结束本次活动，钟屋小学诵读《三字经》活动到此结束。
三字经演讲稿《六》
《三字经》伴我成长 主持词
一（2）班三字经经典诵读主题性展示活动主持词
甲：敬爱的老师 乙：亲爱的同学们 合：大家上午好！
甲；金色的童年，阳光灿烂，童年时光，我们亲近蒙学经典。
乙；金色的童年，如梦如幻，校园内外，我们共读蒙学经典。
甲；弘扬中华优秀文化。
乙；打造精彩人生底色。
甲：我宣布：濮阳市第二实验小学一年级二班《三字经伴我成长》主题展示活动
合：现在开始。{三字经演讲稿}.
甲：首先让我们一起走进第一篇章：诵读《三字经》
乙：请欣赏我们一年级二班全体同学的《三字经》诵读表演
（音乐起，多种形式背诵《三字经》）
甲：通过诵读《三字经》。你知道《三字经》中都蕴涵着哪些做人的道理呢？
乙：《三字经》中还有许多勤奋学习的例子呢？他们是谁呢？谁来告诉大家？
甲：同学们，《三字经》里还有很多优秀的传统美德小故事呢？想听吗？（想听）
乙：有请连铭泽给大家带来的小故事《孟母三迁 》。
甲：这个故事告诉我们要孝敬父母。这时我想到了一首古诗《游子吟》，让我们齐诵一遍，来献给天下所有的爸爸妈妈。（齐诵《游子吟》）
乙：我还想到了一些有关孝敬父母的名言呢？（分角色诵读：孝敬父母的名言）
甲：父母为我们付出的太多太多了，我们应该怎样回报他们呢？有个名叫黄香的孩子感动了每一个炎黄子孙！请欣赏动画《黄香温席》的故事。
乙：看完这个故事后，我们平时又是怎样孝敬父母的呢？连铭泽等四位同学用三句半的形式给出了答案。掌声有请他们上场。
甲：请欣赏三句半《我在家里做个好孩子》
甲：大家说，他们表演的怎么样？（好）
乙：小演员们以不同的形式表演了《三字经》，在座的各位同学也要参与表演呀！
最后请全体同学和马莹璐等同学一起表演唱《三字经》，可以拍手加动作。
播放歌曲《三字经》 在诵读声中两名主持人出场
结束语
甲；中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响
乙；中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾
甲；谨记圣训，传承美德。
乙：让我们以《三字经》来规范自己的行为，争做“身体壮、心智强、习惯好、讲诚信、爱学习、懂感恩、有教养、善创新”的合格小公民吧。
甲；一年级二班《三字经伴我成长》主题展示活动到此结束。
甲：再见！ 乙：再见！
甲：队鼓一敲咚咚响 乙：我们四人齐上场 丙：特向大家做汇报 丁：赶快讲！
甲：我们二班决心大 乙：孝敬父母人人夸 丙：样样事情抢着做 丁：真不错！
甲：我在家里学做饭 乙：烙饼煎鱼炒鸡蛋 丙：炒肉不咸也不淡 丁：真不赖！
甲：我帮妈妈洗衣服 乙：双手一搓涮涮涮 丙：干净衣服穿身上 丁：真舒服！
甲：缝缝补补样样行 乙：扫地洗碗忙不停 丙：遇事不再把妈喊 丁：自己行！
甲：早晚铺床又叠被 乙：收拾房间不怕累 丙：房间布置要协调 丁：我全会！
甲：妈妈夸我有出息 乙：爸爸说我懂道理 丙：努力做个好孩子 丁：有志气！
甲：我们表演虽然短 乙：希望大家记心间 丙：回家好好多表现 丁：齐努力！
三字经演讲稿《七》
中华经典《三字经》主持词
“中华经典《三字经》朗诵比赛”主持词
开场白：
男：尊敬的各位领导，
女：敬爱的各位老师，
合：同学们，大家好！
男：今天，榕江二中全体师生，齐聚一堂，朗诵中华经典《三字经》；
女：今天，榕江二中，群贤毕至，再谱阅读新篇。
男：春天花红柳绿，阳光灿烂，我们亲近蒙学经典。
女：春天莺歌燕舞，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。
男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。
女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”，我们懂得许多做人的道理。
男：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典朗诵《三字经》活动，以继承古代
文化。
女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
男：今天，就让我们一起来展示同学们的学习成果。 让我们用热烈的掌声欢迎 老师为
我们讲话。
男：请欣赏 年级 班同学为我们朗诵蒙学经典——《三字经》。
结束语：
男：我们在诵读中与古代圣贤平等对话。
女：我们在诵读中，感受古代圣贤的思想。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的篇章。
男：最是书香能致远，好书伴我一路行。
女：腹有经书气自华，在书香中感受读书的乐趣。
男：让我们共同传承民族智慧，让中华五千年文化滋润我们茁壮成长。
女：榕江二中“中华经典《三字经》诵朗比赛”到此结束。谢谢。
三字经演讲稿《八》
三字经演出 主持词
《三字经》主持词
（石）尊敬的各位老师
（王）亲爱的同学们
（合）大家好
（石）我是主持人石航旭
（王）我是主持人王鹤宁
（石）所谓 “熟读三字经，可知千古事...”
三字经最初为南宋学者王应麟所写，他为了教育本族子弟读书，
于是编写了融会经史的三字歌诀。
（王）随着历史的发展，时代的变迁，各朝各代都有人对《三字经》不断地加以补充。 （石）三字经汇集了中国古代圣贤的智慧，涵盖了历史、天文、地里、道德... （王）三字经教给我们学习和做人的道理，教育我们智仁忠信，廉耻礼义... （石）从小学习《三字经》既是民主文化的传承
（王）也是民主精神的发扬
（合）下面请欣赏1年2班表演的《三字经诵读》
音乐“欢沁” （音乐声要小）
（王） 小时候老先生教我四书五经
摇头晃脑最是熟读三字经
（石） 小孩子左顾右看不用心
所以老先生就要打手心
（王） 背着手面壁思过背着三字经
牢记每一句话的做人哲理
（石） 老先生说过少壮不努力
长大后就只能啃着玉米
（2人后退，盘腿坐地，把书放地下象征性打开）
（合）①人之初， 性本善。
性相近， 习相远。
②凡训蒙， 须讲究。
详训诂， 明句读 。
③为学者， 必有初。
小学终， 至四书。
（2人起立，分别回2男2女队列）
由后面第①组同学，接着读“论语者，二十篇”
三字经 分部分诵读
主持人接：凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。
为学者，必有初。小学终，至四书。
高山流水
①： 论语者，二十篇。群弟子，记善言。
孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。
②： 作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。
作大学，乃曾子。自修齐，至平治。
③： 中书熟，孝经通，如六经，始可读。{三字经演讲稿}.
诗书易，礼春秋。乐经亡，余可求。
①②③： 有连山，有归藏。有周易，三易详。
有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。
有国风，有雅颂。号四诗，当讽咏。 【58-68页删掉】
④(2女)： 尧舜兴，禅尊位。号唐虞，为二帝。 [拍书桌起立或出列大声读} 夏有禹，商有汤。周文武，称三王。
⑤(2男)： 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 [拍书桌起立或出列大声读}
汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。
①： 周武王，始诛纣。八百载，最长久。
周共和，始纪年。历宣幽，遂东迁。{三字经演讲稿}.
周道衰，王纲坠。逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国。五霸强，七雄出。 【73-80页删掉】
②： 清太祖，膺景命。靖四方，克大定。
由康雍，历乾嘉。民安富，治绩夸。
道咸间，变乱起。始英法，扰都鄙。
同光后，宣统弱。传九帝，满清殁。
③： 革命兴，废帝制。立宪法，建民国。
古今史，全在兹。载治乱，知兴衰。
欢沁音乐（舞蹈进入）
④(2女)： 史虽繁，读有次。史记一，汉书二。
后汉三，国志四。此四史，最精致。
⑤(2男)： 读史者，考实录。通古今，若亲目。
口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。
①： 昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。
赵中令，读鲁论。彼既仕，学且勤。
披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。
头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。
如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。
如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。
②： 苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。
若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。
彼既成，众称异。尔小生，宜立志。
莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋。
彼颖悟，人称奇。尔幼学，当效之。
③： 蔡文姬，能辩琴。谢道韫，能咏吟。 彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。
唐刘晏，方七岁。举神童，作正字。
彼虽幼，身已仕。尔幼学，勉而致。 犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。
蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。
（合）：幼习业，壮致身。上匡君，下利民。
扬名声，显父母。光于前，裕于后。
人遗子，金满赢。我教子，唯一经。
勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。{三字经演讲稿}.
（跳舞6人单腿跪地）： 勤有功，戏无益。一年二， （全体合） 宜勉力。
（全体再合一遍） ： 一年二，宜勉力。 {全体高举双手}
三字经演讲稿《九》
领导把握好即兴演讲的三字经
领导把握好即兴演讲的三字经
在许多公众场合，领导干部经常要作即兴演讲，要做到临场不乱，侃侃而谈，必须掌握即兴演讲的一些基本技巧。
打好腹稿，巧用“三段论”
所谓领导的即兴演讲，就是指事前没有作准备的情况下，在不同场合根据不同的情况发表的即席讲话。要求演讲者须具有较强的表达能力、思维能力、应变能力等综合素质。因此对于领导来来说，即兴演讲要做到“突然临之而不惊”，就先要打好“腹稿”。
腹稿酝酿方式有多种多样，一般可采用“三段论”形式，即把演讲的内容分“三部分”来论述。第一部分是“认识论”。要主要是谈看法、谈思想、谈认识，说明某一事项的重要性、必要性、紧迫性或是可行性。归根到底是要提高听众对某事物的认识，接受、重视某一事物。第二个部分是“实践论”。即指导听众在实际工作中怎公去做，应做哪些事，谈措施，谈任务，谈方法。在一些会议上也可以说是布置工作。第三部分是“强调论”。对“怎么做好”某件事提要求，强调要从哪些方面来保证某项工作达到既定目标。在“三段论”的每一个论点下再拟出若干小观点，大论点统帅小观点，一篇即兴演讲的“腹稿”就算基本完成。
临场发挥 把握“三方法”
临场发挥是领导都即兴演讲的灵魂。其方法较常见的有三种：
一是借题发挥。就是把某一场合的主题外延扩大或缩小来进行阐述。由近到远，由内到外，由此及彼，借此喻彼，展开联想，深化主题。它的好处在于：可以激发联想，丰富演讲素材，能够保证“有话可讲”或是“有话说不完”。比方说某地召开企业改革会议，临时请某领导作即席讲话，就可从“改革”入手，通过延伸外延的方式来论述，由当地改革延伸到古今中外改革，把古今的改革成功范例贯彻其间来讲。但须注意不要扯得太远，漫无边际，离题万里。
二是典型引路。即兴演讲如果对某一事物感到“很难说透”或者是“难以展开”时，充分运用大量的典型来阐述是一个最佳选择。用典型事例论证论点，用典型做“引子”，寓理于事中，变深奥为通俗，变虚为实，展开阐述，
说服听众，可增强演讲的生动性、说理性、通俗性，但要注意，不要罗列大量典型，要选择具有代表性的典型说深说透。
三是避实就虚。当领导演讲时遇到自己并不十分熟悉的问题时要注意“扬长避短”，对不熟悉的事物不要讲得太具体，太务实，主要从宏观上，多讲一些自己较熟悉的带指导性的意见。比方说在一些技术性较强的会议上，领导就不要在一些具体操作方面发表意见，因为对自己并不太熟的东西，如果讲得不缜密就会闹“笑话”。
讲求效果 遵循“三原则”
领导即兴演讲效果的好坏取决于多种因素，但一场精彩的即兴演讲，起码应该遵循三个原则：
一是遵循逻辑性原则。也就是要把握好演讲过程中语言、内容、结构等前后左右的内在联系。
二是遵循创造性原则。在整个演讲中要有自己的观点，有自己独立思考问题和解决问题的方式方法。
三是遵循鼓动性原则。领导演讲的目的就在于发动群众，组织群众。因此，富有鼓动性是即兴演讲的一个重要原则。领导要通过演讲向听众传递信息、表达见解、输灌思想，让听从自觉接受演讲者的观点，引起“共鸣”。
三字经演讲稿《十》
行为习惯三字经主持词
“行为习惯三字经”主持词
亲爱的同学们，大家上午好！欢迎来到道德讲堂！今天我们一起来学习行为习惯三字经。从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种“养成”教育，因为，日常行为规范的每一条都是一种良好的行为规范，学习它们，实际上就是在学习一种种好习惯，并且在学习的过程中逐步养成好习惯。世界上之所以有成功的人和不成功的人，因为他们的习惯不同。成功的人之所以成功，是因为他们有成功的习惯；而失败的人之所以失败，是因为他们的习惯不好。
今天我们要进行七个环节：学三字经，唱歌曲，诵经典，学模范，谈感想，发善心，送吉祥。
首先，我们进入道德讲堂第一个环节：学行为习惯三字经。 升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 遇师长 要问好 爱幼小 懂礼貌 同学间 要友好 不骂人 不打闹 长辈话 要倾听 守诺言 讲诚信 遇困难 要自信 时间到 上学校 上课前 备用品 上课时 专心听 广播操 快整齐 做眼操 防近视 上下楼 靠右走 放学时 路队齐 过马路 走横道 红灯停 绿灯行 惜粮食 不乱倒 节水电 简朴好 好习惯 早养成 有教养 益终身
接下来，进入第二个环节：唱歌曲。今天我们唱的是《从小养成好习惯》，请大家起立，一起大声合唱《从小养成好习惯》。
下面我们进入第三个环节：诵经典。今天我们诵读的经典是：少成若天性，习惯成自然。这是出自《汉书·贾谊传》：意思是说，儿童时期养成的习惯就像人的天性一样牢固，很难改变。教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”英国著名哲学家培根也说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完善的教育去建立一种良好的习惯。”青少年时期是行为和生活方式形成的主要阶段，是养成教育的最佳时期，机不可失。
下面我们进入第四个环节：学模范。让我们一起来听几则小故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手„„”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。
日本家庭教育非常重视对子女的教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前，必须先说一声“那就不
客气了”。孩子每次离家或归家都有一套礼仪规矩。孩子每次出门都要和父亲、母亲说一声“我走了”，每次回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。 在日本这个国家都有严格的礼仪习惯，更何况我们这个有着五千年文化的历史古国呢。
下面，我们进入第五个环节“谈感受”。学了三字经，唱了一首歌，诵读了一段道德经典，听了几则故事，相信同学们一定有很多感触，接下来，我们进行一下互动，听一听大家此时内心的感悟，有哪位同学愿意跟我们分享一下内心的想法，请举手示意。由于时间关系，我们的现场交流环节就到这里了，非常感谢大家的发言，同样，也非常感谢大家的倾听。
下面，我们进入第六个环节“发善心”。
世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。让我们以真诚的心情，一起来大声地诵读“播下一个行动，收获一种习惯。播下一种习惯，收获一种性格。播下一种性格，收获一种命运。”，以作共勉。谢谢大家。
下面，我们一起进入第七个环节“送吉祥”。
同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待,但是学生不能等,他的骨骼正在形成,血液正在生成,
心智正在发育,对学生我们不能说明天，他的名字是今天！”让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！
2013－10－2
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