上海教育局工作计划
上海教育局工作计划《一》
2015年督导室工作计划(定稿)
2015年清河区教育督导室工作计划
一、指导思想
紧紧围绕全区教育改革发展的中心工作，以“四个转变”切实加强对学校的监督、指导、评估和服务，全面规范学校办学行为，提升学校现代化管理水准，为推动我区教育事业规范、内涵、科学、优质均衡发展发挥积极作用。
二、目标任务
1．做好迎接“全国义务教育发展基本均衡区”国家监测、复查工作，确保指标、数据达标。
2．积极申报“省级义务教育优质均衡改革发展示范区”创建工作，确保申报成功，顺利通过评估验收。
3．做好迎接“新一轮县级政府教育工作督导考核” 省级抽查工作。
4. 深入推进责任督学挂牌督导工作，责任督学进校开展“一日督导”。
5. 深入推进管办评分离，完善第三方评价实施方案；积极探索向第三方评价机构购买服务，分别选择1所小学、1所中学进行试点。
6．探索建立学校发展性评价制度，扎实开展综合性、专题性、需求性、随机性督导评估，严格执行“五严”规定，规范学校办学行为，促进学校内涵发展。
三、工作措施
1. 坚持“四个”转变
（1）推动督导职能由“重督查”向“重指导”转变，以优质的督导服务助力学校科学发展。
（2）推动督导内容由“全面”向“局部”转变，由关注规范办学行为的全面督查，转向制约学校发展的重要因素和学校急需解决的问题，聚焦学校发展，解决实际诉求。
（3）推动督导对象的主观参与度由“被动”向“主动”转变，探索建立学校主动申报制度，量身定制个性化督导方案，按需督导，柔性调控，切实提高督导工作的实效性。指导学校在客观分析学校现有基础上，抓住关键、
突出重点、自主制定学校发展规划，督导室要把握好规划的方向性、发展性、可行性。
（4）推动督导主体构成由“单主体”向“多主体”转变，逐步引入第三方社会机构，委托社会组织共同参与开展教育评估监测，切实提高督导工作的客观公正和生命力。
2．创新“三个”机制
（1）科学重组督学队伍，进一步提升督导效能。推进督导机构建设和督导人员配备，成立区督导委员会，调整充实专、兼职督学队伍，拟聘任专职督学3人、特约督学5人、兼职督学28人、挂牌督导责任督学4人，建立符合新形势下督政与督学需要的较为完备的督学队伍。
（2）创新推出培训模块，进一步丰实督学底蕴。督导工作事在人为，但打铁还需自身硬。深化督学培训工作，计划邀请无锡督导专家集中培训1次，分别赴上海闸北区、无锡崇安区、成都青羊区考察学习发展性督导评价、责任督学挂牌督导、第三方督导评价经验。采取集中培训和自主学习相结合，学习上要努力做到“先一步、快一拍、深一层”，要成为“教师的教师、校长的教练”，不断提升督学的学习力、督导力、执行力。
（3）切实聚焦教育现场，进一步推进督导研究。教育督导注重“研”字，主要从三方面入手：一是从课题研究入手，提升教育督导研究力。二是从问题研究入手，提升教育督导效能性。三是从制定“规程”入手，提升“一日督导”规范性。“一日督导”坚持做到“一、二、三、四”，即坚持“一个标准”，客观公正，服务学校发展；把握“两个尺度”，严而有格，实而不虚；发挥“三个优势”，信息优势，经验优势，智力优势；实现“四个公开”，文件公告督查内容，集体公示督学名单，投诉电话实行公开，三级责任人全区公布（省、市、区督学三级组成的专兼职互补的督学责任区督查网络）。
3．推进“四大”工程
（1）推进办学行为督查工程。以规范办学行为为重点，以提高教师专业发展水平为抓手，以促进学校提升办学内涵、打造特色亮点为关键，认真开展教育重点工作“八无”的督查评估。八无：课程计划落实无挤占，无体罚和变相体罚，无教育乱收费，作业量无过重，在校时间无过长，考试无
排名，无重点班、特色班。加大随机督导的频次，建立随机督导的常态机制，重视常态，反对突击，促进学校规范发展、科学发展，全面提升学校的办学品质。实施学校发展性评价，扎实开展综合性督导、专题性督导、随机性督导和需求性督导，确保学校办学行为规范。
（2）推进中小学责任督学挂牌督导工程。争取区委区政府的支持，将督学责任区工作经费纳入财政预算，确保责任区工作有序开展。认真落实《清河区中小学校责任督学挂牌督导实施方案》，适当调整责任区督学，进一步明确职责任务与要求。扎实开展随访督导工作，以省、市中小学素质教育督导评估方案为基本依据，紧紧围绕提高教育教学质量、全方位落实素质教育这一中心，开展对学校管理、招生收费、课程开设、教育教学、师德师风、课业负担、安全卫生等情况进行督导，全面落实责任督学挂牌督导工作，力求做到督学工作“月通报、年考核”，接受责任区学校和社会的监督。
（3）推进中小学素质教育督导工程。根据市督导室部署，整合引导发展，建构中小学素质教育督导考核评价体系。根据《省教育厅省政府教育督导团关于印发〈江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则〉和〈江苏省中小学校素质教育督导考核标准〉的通知》[苏教督（2012）4号]文件精神，积极整合中小学素质教育考核和综合督导体系，启动2所中小学素质教育督导评估工作。
（4）推进第三方评价工程。加强与专业机构的合作，开展第三方教育评价制度的研究，在部分项目上试点第三方督导评价，确保教育评价更加科学、客观、公正。完善教育教学评价制度,重点是完善学生综合素质评价制度和学校发展性评价制度，切实增强每个学生的进取自信心、每所学校的发展自信心。学生综合素质评价要坚持记实、民主、公开原则，做到客观真实、公开透明，探索推进学生综合素质评价与考试招生的更紧密挂钩。学校发展性评价要引进“增值评价”方法，重在考核学校在促进不同情况学生进步方面的努力程度和实绩。
4．完成“两个”创建
（1）积极做好“省义务教育优质均衡改革发展示范区”创建。认真释读
文件精神，细心研读文件，把握指标内涵，突出关键环节，会同区政府有关职能部门，建立创建监测责任、监督和问责机制。认真核查各项年报数据，对照指标，分析现状，逐条核查，做到每个数据有来源，每项材料“零误差”。认真部署满意度调查，第一时间制定方案，第一时间明确职责，强调纪律，确保调查结果的可信性。认真调研区情，按照“办实事、务真功、求实效”的原则，进行全方位调研，对优质均衡发展的现实基础、存在问题及路径进行深入思考和系统规划。
（2）扎实做好“全国义务教育发展基本均衡区”年度监测复核工作。继续围绕义务教育均衡主题，根据教育部义务教育均衡发展年度监测要求及督导评估整改要求和教育现代化建设要求，开展义务教育均衡发展薄弱环节整改情况专项督导，重点督导“国检”中各校存在的薄弱环节、规划项目的整改实施情况，进一步推动政府落实教育责任，促进义务教育优质均衡发展，为推进教育现代化建设奠定更为坚实的基础。
5．建立“一个”体系
围绕“教师幸福、学生快乐、群众满意”三个维度，努力建立以目标考核、绩效考核、办学满意度考核为主的绿色评价体系。探索督导工作与其他科室相关工作的融合和结果共用的有效方式，提高工作效率，力争统筹“同工作不同部门的评价一致性”。每次督导评估结果按比例纳入第三方评价体系中，对学校年度工作目标考核、办学绩效考核、评优、验收等合为一项工程，一次完成。
附：2015年清河区教育督导工作行事历
2015年2月27日
2015年清河区教育督导工作行事历
一月份：
1．市、区级目标台账资料准备；
2．编制《2104年度中小学目标考评方案》；
3．2014年教育督导工作总结；
4．拟定2015年工作要点。
二月份：
1．制定2015年区教育督导工作计划；
2．完成2104年度中小学目标考核工作；
3．整理业务档案，做好资料归档登记工作。
三月份：
1．开展课程执行情况随机督查；
2．制定中小学发展性目标；
3．新一轮县级政府教育工作督导考核自查报告撰写、上报。 四月份：
1．做好“全国义务教育发展基本均衡区”年度监测复核台账资料；
2．下校开展学校办学成功经验和发展瓶颈问题督导调研；
3．赴成都青羊区考察学习第三方评价工作；
4．下发《2015年度中小学目标考评方案》。
五月份 ：
1．对学生过重课业负担进行进行专题督导调研；
2. “省义务教育优质均衡改革发展示范区”申报资料审核归档；
3．迎接“新一轮县级政府教育工作督导考核”省级抽查。 六月份：
1. 开展“减负万里行·第3季”活动；
2．召开责任督学挂牌督导工作阶段总结交流会议；
3．外聘周边县区学科专家开展专题性督导评价。
七、八月份：
1．总结上半年教育督导工作，布置下半年教育督导工作任务；
上海教育局工作计划《二》
博奥小学2014学年学校工作计划
浦东新区民办博奥利星行小学
2014学年度学校工作计划
本学年，我校将全面贯彻党的十八大精神及习总书记践行社会主义核心价值观要求，深入落实上海市中长期教育改革和发展规划纲要，积极贯彻上级主管部门指示精神，依据《浦东新区教育局2014学年度教育工作要点》及《博奥利星行小学四年发展规划》、《博奥利星行小学课程建设四年发展规划》、《博奥利星行小学教师专业发展四年发展规划》等规章制度及学校具体工作情况，特制订博奥利星行小学2014学年度学校工作计划。
一、学校概况
博奥小学创建于1999年9月，学校现在占地面积4200 M2，建筑面积2200M2,，校园绿树成荫，花香四季，环境优美。现校内有15个明亮的标准化教室，5间专用教室，目前，学校有13个教学班， 600多名学生，36名教职员工，专任教师28人，其中大专学历21人、本科学历7人。目前，我校紧紧围绕“德育为先、融入城市、创出特色”办学理念，以学生素质教育及学生德育教育为本、以融入城市探索适合外来务工随迁子女教育特色为本、以学校创新为本，开展一系列教育教学活动，实现师生素质内涵全面发展。
二、2014学年度工作要点
1、学校行政管理认真贯彻上级行政部门的方针政策，坚持依法治校。规范并落实学校各项规章制度。实施民主管理，落实校务公开制度。建立家委会，加强学校与家庭、社区的沟通联系。发挥党组织的政治核心作用，本学年度做好党支部部分党员的组织关系的转入。发挥教职工代表大会在学校管理中的民主监督作用,维护教职工和学生的合法权益。建立一支健康、稳定、向上、和谐具有凝聚力的管理团队。
2、学校财务管理按上级主管部门要求的经费支出比例用于相关项目，每月及时向教育局会计核算中心报账，并在年终进行财务审计。资产管理方面列好购入固定资产清单，做到账账相符，账物相符。
3、师资队伍建设借助市教委、民办协会、区教委、区教发院组织的相关培训，依托结对学校工商附小指导，认真做好见习期教师的规范化培训、结对帮扶工作。在第一学期各教研组组内开展的“博奥利星行小学青年教师大奖赛”基础上，第二学期开展校级“博奥利星行小学青年教师大奖赛”，同时开展教师优秀教学案例评比、优秀教学随笔评比等一系列教学评比活动，加大青年教师的培养力度，发挥骨干教师的引领辐射作用，提升教师专业水平。
4、深化“两纲”教育，探索德育“3+1”项目的拓展，加强学生行规训练，加强学生社会实践活动，抓实“德育为先”办学理念，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
5、学校“乡村少年宫建设”建设已经是第二个学年度，由德育处指导，继续加以推进及完善，争取本学年度各班班班有特色，人人有特长。着力加强课程建设，落实“博奥利星行小学规范化课堂建设”，切实转变教师教学行为和学生学习方式。以《上海市学生学业绿色评价体系》为依据，探索课堂教学，改变教学质量监控、评价方法，提升教育教学效果。
6、营造学校艺术科技教育氛围，加强校园文化建设，按月开展相应的德育、教育教学主题活动，按学期开展相应的校园科技节、体育节等，提炼学校文化精神，提升校园文化品位。
7、落实上海市教委减负要求，落实“零起点等第制评价”要求，严格执行减负措施，向课堂教学要质量。
8、以民办学校每年四月份教育督导年检为契机，落实教育局对学校各项工作的整改要求，促进学校各方面更加有序、规范。
9、本学年是《博奥利星行小学四年发展规划》、《博奥利星行小学课程建设四年发展规划》、《博奥利星行小学教师专业发展四年发展规划》最后一年，做好规划的总结工作，以及做好下一轮学校各种规划的调研及制定。
10、根据上海市教委2014年来沪人员随迁子女就读本市义务教育阶段学校文件精神，积极宣传，做好本学年一年级新生及二至五年级插班生招生及五年级毕业班升学工作。
11、抓好学生安全卫生教育，做好校园日常安全隐患及消防隐患排查，按月进行应急紧急疏散演练，加强对学生常见病、传染病、慢性病宣传教育，落实学校健康教育课程。
12、配合学校督导工作，在学校责任督学指导下提升学校各方面管理水平。 三、2014学年度具体工作计划和措施（结合学校四年发展规划）：
（一）学校管理民主规范
1、坚持民主集中制，进一步规范学校议事与决策机制。
（1）学校重大决策由董事会研究讨论通过，校长对学校工作全面负责，主管学校全面工作，分管人事、财会、物控、师德教育、后勤。每周主持召开一次学校行政例会，每学期召开二次家长会议和二次家委会会议，向社会各界通报学校的办学情况，并坚持经常随堂听课20节以上，及时了解教师的教学情况。
（2）学校行政继续分为行政决策层、组织管理层、操作层三个层次。董事会和行政会议为行政决策层；行政会议成员切实抓好一个体系工作，挑选若干名学校中层领导成立组织管理层，负责各个体系工作的组织实施、检查落实。各班主任、任课教师负责具体操作。
2、完善学校各项管理制度，进一步调动广大教师的工作责任心和工作积极性。本学年，我校进一步强化董事会领导下的校长负责制，教职工大会民主监督、共同管理学校的制度，鼓励教师多向学校提出具建设性的议案（建议）。落实《博奥利星行小学教师管理制度》，进一步强化岗位责任制，进一步完善学校的规章制度，明确岗位职责，各项工作责任到人。
3、继续实行《博奥小学优秀教师考评方案》、《博奥小学学科带头人、骨干教师评选方案》、《博奥小学优秀班主任评选方案》等各项规章制度，新推进实施《博奥小学教师积分考核制度》，把学校的教育教学活动纳入依章管理，依章办事的轨道，做到运行有程序，落实有保障，考核有依据。本学年学校继续实行《星级行规示范班评比方案》和《博奥小学德育量化考评方案》。所有考核不仅每月在绩效考核中体现，并且纳入年终考核。
（二）财务及资产管理清晰明确
学校按《上海市民办中小学财务会计管理办法》、《上海市民办中小学财务
会计核算办法》进行会计核算，聘请有资质的会计人员，由浦东新区会计核算中心审核入账，做好年初年末预决算。政府下拨经费专款专用，全部用于教育、教学活动相关支出，按上级主管部门要求的经费支出比例用于相关项目，每月及时向教育局会计核算中心报账，并在年终进行财务审计。资产管理方面，由举办者投入的，包括动产和不动产，单独列好投入资产清单；政府受托代理资产，单独列好受托代理资产清单，由教育局会计核算中心入账，每年由教育局资产管理中心核查；办公经费购买的固定资产，由教育局会计核算中心入账，单独列好办公经费购入固定资产清单；捐赠部分按捐赠方意愿使用，单独立帐。做到账账相符，账物相符。
（三）教师队伍建设稳定提升
1、师资队伍建设借助市教委、民办协会、区教委、区教发院组织的相关培训，依托结对学校工商附小指导，认真做好见习期教师的规范化培训、结对帮扶工作。在第一学期各教研组组内开展的“博奥利星行小学青年教师大奖赛”基础上，第二学期开展校级“博奥利星行小学青年教师大奖赛”，同时开展教师优秀教学案例评比、优秀教学随笔评比等一系列教学评比活动，加大青年教师的培养力度，发挥骨干教师的引领辐射作用，提升教师专业水平。
2、根据教师自身的发展要求，制定不同层次教师的个人发展规划，并以此为依据开展校本培训，外出学习培训，重视新教师的培训发展。在骨干教师指导下，要求每个教师制订个人发展规划，对自身专业生涯发展有明确的要求，帮助教师按学校安排做好外出培训学习计划和个人发展规划。
3、建立发展性教师评价制度，促进教师专业发展。
评价对象方面，要求做到全员评价和全面评价。全员评价是指包括领导在内的全体教师都要接受评价。全面评价有两层含义：第一、要求对教师的职业道德、学科知识、文化素养、教学能力、参与意识、善于共识、终身学习、个人奋斗以及课堂内外的全部工作进行全面地评价，尤其注重教师日常教育教学以及科研工作的实践成果。第二，要求在评价过程中，保证信息渠道的畅通，全面掌握评价信息。评价方式方面，采用定性评价和定量评价相结合的原则；单项评价和综合评价相结合的原则，讲求科学性，保证评价结论的可靠性和准确性。
4．采取措施保障教师的专业发展
学校制定相关制度和措施，保障教师有充分的时间和精力参与校本培训和继续教育，参与学校的教研。减少教师的工作量，减轻工作负担和心理负担，并为教师切实解决个人生活上的后顾之忧，使得全体教师都能够精力充沛的参与到学校的教学工作中，并在教学实践中不断的反思，不断的学习。鼓励教师进修学习和参加网上学习及远程教育教学等教研活动。
（四）教育教学管理再上新台阶
1、德育为先，促进学生全面发展
（1）以“德育为先、融入城市、创出特色”办学理念为指导，学校把提高学生素质作为德育教育突破口，从行规教育出发，突出学生养成教育。以“3+1”德育工程为载体，渗透传统文化教育，整合价值追求。学校来自全国各地的孩子们情况是千差万别的，要想在上海立根、发芽、开花、结果，必须具备良好的个人素养，才能融入城市。“成才先成人”是学校法人代表张园园女士提出的德育目标。有道是“千里之行始于足下”，作为小学德育教育工作者的我们应该从教学过程中一点一滴做起，调整教学方法，把培养学生的德育素质作为首要的教学目标，切实地做到提高学生的综合素质。因此本学期学校将继续加强德育教育、学生行规强化教育，并结合三字经文化渗透教育，使学生在了解祖国传统灿烂文化的同时学会尊老、感恩等。配合各省情介绍，让学生爱祖国、爱自己，最后加上自主发展，形成具有博奥特色的德育“3+1”工程，即学生行规教育、国学文化德育渗透教育、省情文化爱国爱家乡德育渗透教育，再加上自主发展德育教育。促进学生全面发展。{上海教育局工作计划}.
（2）开展社会实践活动，开展爱国主义教育、公民教育、人生观教育、心理素质教育和责任感教育等活动。学校已开展的特色实践活动包括学校与黄路派出所合作的爱路护路活动、与黄路敬老院开展的关爱生命与敬老爱老活动、与南汇交警支队每年开展的5.25交通安全宣传日活动等，在此基础上要不断推陈出新，创造出更多更富有教育意义的实践活动。
（3）少先队教育继续深化“雏鹰行动”。组织开展好雏鹰争章达标活动，严
上海教育局工作计划《三》
2015全国教育工作会议
全面深化综合改革 全面加强依法治教
加快推进教育现代化
——袁贵仁部长在2015年全国教育工作会议上的讲话
（2015年1月22日）
这次全国教育工作会议的主要任务是，全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，回顾总结2014年教育工作，分析研判当前教育形势，研究部署2015年教育工作。
过去的一年，在我国教育改革发展历程中是极其重要、极不平凡的一年。习近平总书记、李克强总理多次主持会议审议教育重大议题，多次到教育系统考察指导，发表一系列重要讲话，作出一系列重要指示，提出许多新思想新任务新要求。日前，刘延东副总理专门听取了教育部党组工作汇报，充分肯定了教育系统一年来的成绩，对2015年教育工作提出明确要求。中央领导的重要讲话、指示和部署，为我们做好新形势下教育工作提供了重要遵循。
一年来，全国教育系统坚定不移贯彻落实党中央、国务院决策部署，牢牢把握全面深化综合改革这个主题，紧紧抓住促进公平和提高质量两大任务，更加聚力攻坚克难，更加重视制度建设，更加注重统筹谋划。一些制约教育事业科学发展的体制性、制度性障碍开始“破冰”；一些人民群众关切的重大热点难点问题开始“破解”；一些重要领域的创新举措开始“破土”，教育系统改革发展稳定呈现大好局面，为2020年基本实现教育现代化跨出了十分坚实的一步。
一是教育系统党建工作呈现新气象。全面落实中央从严治党要求，大力加强教育系统党建工作。巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，认真做好整改落实工作，持之以恒贯彻中央“八项规定”，“四风”问题明显改观。严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律，认真学习贯彻中办印发的《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》和中办国办印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。举办直属高校党委书记校长加强意识形态工作专题研讨班。先后印发《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，将社会主义核心价值观落实到教育教学全过程和管理服务各环节。构建覆盖各级各类教育的师德建设体系，出台中小学教师10条行为规范和高校教师7种禁止行为,明确了为师从教的政治底线、法律底线、道德底线。严肃查处考试招生环节违纪行为和基建领域、校办企业腐败案件，对科研经费管理进行全面
清查，不断把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。妥善应对突发事件，确保教育系统安全稳定。
二是教育综合改革实现新突破。国务院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，整体设计中国特色考试招生制度。教育部等制定四个配套文件，对关键环节作出详细规定。启动上海、浙江高考综合改革试点。这是恢复高考以来最全面最深入的一次改革，对促进教育公平、科学选拔人才、推进素质教育具有重大深远影响。推动“一市两校”综合改革试点工作，上海市和北京大学、清华大学出台综合改革方案，引领教育综合改革向纵深推进。加大简政放权力度，取消国家重点学科等10项审批，下放13项职责，转移、委托50项职责，印发《关于进一步扩大省级政府教育统筹权的意见》和《关于进一步落实和扩大高校办学自主权 完善高校内部治理结构的意见》。健全教育督导体系，全国96%的中小学实现挂牌督导，全国757个县（市、区）通过国家义务教育发展基本均衡县督导认定。完成“985工程”高校章程核准，发布《高等学校学术委员会规程》《普通高等学校理事会规程（试行）》《高等学校信息公开事项清单》，高等学校制度建设框架逐步形成。召开新中国首次统筹出国留学和来华留学的全国留学工作会议，新批准两所具有独立法人资质的中外合作办学机构、93个合作办学项目。目前我国已举办3个境外办学机构、97个境外办学项目、474所孔子学院、851个孔子课堂。教育“引进来”和“走出去”步伐明显加快。
三是促进教育公平取得新成效。国务院出台《国家贫困地区儿童发展规划（2014-2020年）》，全面编织一张贫困地区儿童健康成长的安全网。农村义务教育学生营养餐补助标准从3元提高至4元，进一步提高了3000多万农村孩子的营养保障水平。中等职业教育免学费补助年限公办学校由两年半调整为三年，民办学校由两年调整为三年。本专科生国家助学贷款每人每年由6000元上调至8000元，研究生由6000元上调至12000元。继续实施支援中西部地区招生协作计划，扩大实施农村贫困地区定向招生专项计划，农村学生上重点高校人数比2013年增加11.4%，圆满完成《政府工作报告》提出的10%以上的目标。进城务工人员随迁子女在流入地参加高考从2013年的12个省份增加到28个，惠及5.6万考生。推进“全纳”教育，加大随班就读力度，首次在高考中为盲人考生专门研制试卷，首次在硕士研究生招生考试中实行残疾学生单考单招，首次专门设立残疾人中医专业硕士学位。加快发展民族教育，各类教育项目继续向新疆、西藏和四省藏区倾斜。北京等大城市义务教育阶段“择校热”得到有效遏制，全国19个副省级以上大城市公办小学就近入学比例达97.9%，公办初中达95.4%。中小学电子学籍管理系统全面开通，覆盖1.77亿学生，极大地提高了教育管理服务水平。全力做好高校毕业生就业创业工作，截至2014年11月，高校毕业生就业率为86.3%，创业
及参与创业高校毕业生比2013年增长27.7%，较好完成了《政府工作报告》提出的大学生就业创业比例“双提高”的目标任务。
四是教育内涵发展迈上新台阶。出台《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，系统设计、整体规划大中小学思想品德教育，促进全科育人、全程育人、全员育人。根据国家统一部署，全面加强校园足球工作，带动学校体育和学生健康发展。启动学生体质健康监测。在完成第一期学前教育三年行动计划之后，紧接着启动了第二期行动计划，学前三年毛入园率达67.5%，提前实现教育规划纲要确定的2015年60%的目标。在2011年全面实现“两基”目标基础上，义务教育巩固率进一步提高到92.6%。高中阶段毛入学率达到86.5%，这意味着我国目前新增劳动力绝大部分接受过高中以上教育。国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》，召开全国职业教育工作会议，提出到2020年形成现代职业教育体系。教育部等六部委印发《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，第一次对现代职业教育体系进行系统谋划、顶层设计、全面部署，这对我国经济转型升级和长远竞争力提升具有十分重要的意义。全面推进医教协同医学人才培养改革，着力为我国医疗卫生体制改革提供人才支持。深入实施卓越工程、法律、新闻、农林人才培养计划，协同育人不断开创新的局面。继续实施“2011计划”，适应国家创新驱动需要，新认定24个协同创新中心。国务院办公厅转发《特殊教育提升计划（2014—2016年）》，要求改善办学条件，提高保障水平，对发展特殊教育作出全面部署。
五是教育保障达到新水平。2012年以来，财政性教育经费占国内生产总值比例持续保持在4%以上。推进义务教育学校标准化建设，2014年中央财政投入500亿元专项资金，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。农村义务教育阶段中小学生均公用经费基准定额提高40元，中西部地区小学达到600元、初中800元，东部地区小学650元、初中850元。推动各地建立高职院校生均拨款制度，要求高职院校年生均拨款水平不低于12000元。特教学校年生均公用经费从平均2000元提高到4000元。6.4万个教学点实现了数字教育资源全覆盖，偏远农村地区的400多万孩子由此享受到了优质教育资源。全面推进县（市、区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗，首次出台国家城乡统一的中小学教职工编制标准。扩大连片特困地区乡村教师生活补助范围，覆盖21个省份55万名教师。扩大实施中小学、幼儿园教师国家级培训计划，全年培训240万人次，实现中西部农村义务教育学校和幼儿园的全覆盖。在深入实施国家重大人才工程和“长江学者奖励计划”的过程中，更加突出强调教书育人和向西部高校倾斜，有力带动了教师队伍素质的整体提升。
一年来，我们的工作有突破、有亮点，合国情、顺民意，综合改革的力度、工作推进的深度、发展成果的效度都是前所未有的，人民群众对教育的满意度进
一步提升。这些成绩的取得，是党中央、国务院高度重视、亲切关怀和加强指导的结果，是各地方、各部门和社会各界大力支持、关心帮助的结果，是教育系统广大教职员工齐心协力、艰苦奋斗的结果。
2015年是全面深化综合改革的关键之年，是全面推进依法治国的开局之年，是全面完成“十二五”规划的收官之年，也是基本实现教育现代化的重要一年。从2015年开始，实施教育规划纲要进入第二个五年，基本实现教育现代化进入全面攻坚阶段。教育规划纲要明确要求，2020年基本实现教育现代化；党的十八大报告明确规定，2020年教育现代化基本实现。基本实现教育现代化，是2020年全面建成小康社会的重要内容。教育是民生之首，如果教育不能按时基本实现现代化的目标，就会直接影响小康社会的全面建成。在国家现代化建设战略布局中，教育现代化之所以要走在前面，是因为教育具有基础性、先导性、全局性作用。如果教育不能率先实现现代化，就会影响国家社会主义现代化的进程。我们一定要站在“两个一百年”目标和中华民族伟大复兴的中国梦的战略高度，从认识、适应和引领经济发展新常态的国家大局，深刻理解加快推进教育现代化的重大意义，切实增强工作的使命感、责任感和紧迫感。{上海教育局工作计划}.
经过新中国60多年、改革开放30多年的不懈努力，我国教育发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的成就，实现了由人口大国到人力资源大国的历史性转变。特别是教育规划纲要实施五年以来，我国教育改革发展明显加速，服务经济社会发展的能力大大增强，与国际教育先进水平的差距不断缩小，为基本实现教育现代化奠定了坚实基础。同时，我们也清醒看到，与基本实现教育现代化要求相比，我国教育还存在明显的短板。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，学生适应社会和创新创业能力不强；教育体制机制不尽完善，学校办学活力不足；教育结构布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡。特别是我们的教育管理方式还没有发生根本性的变化，管理体系和管理能力还不适应国家经济社会持续健康发展和人民群众接受良好教育的要求。着力解决这些重大问题，是加快推进教育现代化的当务之急。
基于以上考虑，2015年教育工作的总体思路是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持稳中求进工作总基调，主动适应经济发展新常态，全面深化综合改革，全面推进依法治教，全面加强教育系统党的建设，着力促进教育公平、着力调整教育结构、着力提高教育质量，坚定不移沿着中国特色社会主义教育道路前进，为基本实现教育现代化而奋斗。
关于今年的主要任务，教育部2015年工作要点已经作了全面安排。这里，我着重强调以下几个方面的重点工作。
一、深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，把教育系统广大师生员工的思想和行动统一到中国特色社会主义伟大事业上来
习近平总书记系列重要讲话，贯穿着坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民情怀、务实思想作风和科学思想方法，是新一届中央领导集体执政理念、工作思路和信念意志的集中反映，深刻回答了新形势下党和国家发展的重大理论和现实问题，进一步深化了我们党对中国特色社会主义建设规律和马克思主义执政党建设规律的认识，为做好教育工作指明了方向，为推进教育现代化提供了强大思想武器。
深化学习内容。要下功夫研读《习近平谈治国理政》《习近平总书记系列重要讲话读本》，及时跟进学习总书记最新发表的讲话和中央文件，读原著、学原文、悟原理，努力做到真学、深学、常学。通过学习，进一步领会总书记系列重要讲话的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和重大意义，全面完整地把握其科学体系；通过学习，进一步领会总书记系列重要讲话的基本观点和丰富内容，系统掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法；通过学习，进一步领会总书记系列重要讲话在建设中国特色社会主义一系列重大问题上进行的理论思考和取得的重大成果，切实把讲话精神转化为为党和人民教育事业不懈奋斗的坚定信念，转化为观察和解决教育改革发展稳定的科学方法，转化为指导改造客观世界和主观世界的行为准则，努力做到学习上有新收获、认识上有新提高、行动上有新进步。
联系教育实际。习近平总书记多次就教育工作作出重要论述，我们要联系教育改革发展稳定的实际，联系工作实际和思想实际，努力做到学以致用、用以促学、学用相长。主要有：学习贯彻总书记关于坚持党的教育方针的重要论述，深入开展“三爱”教育和“三节”活动，加强体育和美育，促进学生德智体美全面发展；学习贯彻总书记关于优先发展教育的重要论述，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让13亿人民共享更好更公平的教育；学习贯彻总书记关于教育改革的重要论述，确保改有所依、改有所进、改有所成，努力走在改革前列；学习贯彻总书记关于教育公平的重要论述，坚持雪中送炭、精准发力、综合施策，加快缩小教育差距；学习贯彻总书记关于教师队伍建设的重要论述，完善制度政策体系，培养造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍；学习贯彻总书记关于就业创业的重要论述，深化创新创业教育改革，动员全社会重视和支持大学生就业创业；学习贯彻总书记关于教育开放的重要论述，加强同世界各国的交流合作，大力发展具有中国特色、世界水平的现代教育等。
确保扎实有效。各地各部门各学校要切实加强领导，作出周密部署，强化落实措施，坚持学习、宣传、研究相结合，确保学习活动深入扎实开展起来，确保
上海教育局工作计划《四》
学校梦想课程教学工作计划
大柳塔第二小学2015--2016学年第一学期
梦想课程教学工作计划
一、指导思想
为全面推进素质教育，进一步深化教学改革，上海真爱梦想基金会为我们带来了梦想课程，以全新的教学理念，确立现代教育观，课程观，质量观，以学生发展为本，继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，梦想课程的实行还可以有效提高教师的业务能力。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，结合我校实际，提出我校梦想课程教学计划。 二、课程基本理念
1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。
2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。
4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
6、为突出梦想课程的灵活性和选择性，可根据班级情况选择相应授课内容。
7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。 三、课程安排
上海教育局工作计划《五》
上海市基础教育工作会议内容
上海市基础教育工作会议举行
3月14日，上海基础教育工作会议在中国浦东干部学院举行。会议分析了上海基础教育所处的历史方位，明确了今后一段时间上海基础教育的发展方向。一个主题：让每个孩子都健康快乐成长。三个内涵：第一，基础教育是面向所有适龄儿童的基本公共教育服务，必须坚持公平优质的价值取向，关注每个孩子；第二，基础教育必须服务于孩子们的健康成长需要和未来经济社会发展需要，要促进学生全面、协调、可持续地成长，不仅教给他们知识，而且要教会他们做人，让他们具备参与未来经济社会发展的能力；第三，基础教育要关注教育过程，研究学生，尊重学生身心发展规律、兴趣意愿和成长需要，让教育适合学生，努力满足不同孩子的不同需求，为每个孩子提供适合的基础教育。五大转型：上海基础教育必须实现五大转型：
第一，在教育价值观上，要从过度追求功利价值转向追求教育对人的幸福和发展本原价值的尊重和回归；
第二，在教育质量评价上，要从过度倚重学科知识成绩，转向全面评价学生综合素质和个性特长发展，建立和完善全面的质量标准；
第三，在学生培养模式上，要突破高度统一的标准化模式，更加注重需求导向的个性化、多样化的培养；
第四，在教师专业成长上，要克服单纯强调掌握学科知识和教学技能倾向，更加注重教师教育境界和专业能力的提升；
第五，在教育管理方式上，要从单纯依靠行政手段，转向更加注重思想领导和专业引领。
八项举措：深化课程改革全面推进素质教育的八项举措：
第一，完善课程方案和课程标准。建立基础教育课程研究中心。
第二，强化课程的整体育人功能。加强学校、家庭、社会在育人方面的交流与共识，形成育人合力。
第三，改进教学过程。加强备课、上课、作业等环节的一致性，促进教学基本要求的有效落实。为提高作业有效性，本市将编制《上海市中小学作业设计与实施指南》，引领教师根据教学目标、教学内容和学生学习实际，编制类型丰富、科学合理的作业。非常荣幸的是，《上海市中小学作业设计与实施指南》正是由我领衔的“提升上海市中小学作业品质研究”项目组所做的工作。
第四，丰富学生学习经历。根据规划，小学各校必须每周安排半天时间让小学生开展综合实践活动，包括体育锻炼、社会实践和社会服务、班团队和社团活动、参观考察活动、社会调查和研究活动等，两年内在所有的小学推开，并适时向初中预备年级、初一年级延伸。同时，与长三角地区合作建立中小学生社会实践活动共建共享基地。
第五，提升中小学校长的课程领导力。
第六，推进教育质量综合评价体系。借鉴PISA测试和国家教育部学业质量检测的经验，制定综合评价标准和测试框架，今年下半年开始从义务教育阶段率先开始实施教育质量综合评价。学生的责任感、幸福感、身心健康、学习负担、学习实践经历、学习兴趣、学业水平都将成为考察区县和学校育人质量的基本要素。
第七，推进基础教育国际化。培养学生要有国际视野，要有一定的国际理解和国际交往能力。设立若干所中外学生融合的学校，研究开发国际理解课程和形式多样的活动。试点开设高中国际课程，鼓励有条件的中小学开设由外籍教师执教的课程。加强双语教学，发展多语种教育。
第八，推进基础教育信息化。运用现代信息技术丰富教育教学资源，促进学习方式的转变，满足学生多元化和个性化的学习需求。建立数字化教研服务平台，制定教师的信息化教学能力标准和评价体系，提高教师运用信息技术的能力。虹口区等要认真做好国家教育体制改革项目——数字化课程环境建设和学习方式变革实验工作，通过数字化课程环境建设，打造数字课堂，温馨情趣有效课堂，实现学生自主、便捷、高效、个性化的学习。
除课程改革外，会议还对均衡发展、学生健康工程、教师队伍建设、教育管理体制机制改革、学校家庭社区互动合作机制等提出了相关的要求，限于篇幅这里就不一一介绍了。{上海教育局工作计划}.
在14日的基础教育工作会议上，市委副书记殷一璀、副市长沈晓明、市教委主任薛明扬先后四次以虹口的教师、学校、项目研究为例，谈基础教育的改革和发展，让大家很受鼓舞。这四个方面的例子分别是：——柳营路小学在促进教育均衡，解决外来务工人员子女就学方面的做法和经验；——化学特级教师陈寅的感人事迹。陈寅曾作为教师代表在北戴河接受中央领导的接见；——全国模范班主任李莉老师的故事。她在开心网上建立班级社区，建立起了师生之间、家长和老师之间的和谐关系；——国家教育体制改革项目“数字化课程环境建设和学习方式变革实验”，由虹口区独立承担研究工作。
在市基础教育工作会议召开期间，市教委集中宣传了14所义务教育阶段的普通学校，这些学校都属于“非名校”，但都在促进教育优质均衡发展方面做出了有益的探索和实践。其中有两所学校属于虹口，一所是柳营路小学，另一所是金沙中学。
上海教育局工作计划《六》
上海市光新学校工作计划
上海市光新学校 学校工作计划
一、指导思想：
依据《2010年区教育局工作要点》，以人为本，落实科学发展观，以学校办学理念为指导，本着“夯实基础，遇点突破，协同发展，成果共享”的工作策略和思路，致力于学校内涵建设，努力做到教师发展，学生发展，学校发展。
二、工作愿景：
以基础建设促进学校稳步发展（常规制度）
以队伍建设促进学校持续发展（专业发展）
以文化建设促进学校“品牌”发展（一校一品）
以学科建设促进学校有效发展（教学质量）
以和谐管理促进学校全面发展（过程管理）{上海教育局工作计划}.
三、具体工作及措施：
（一）德育工作
以贯彻“两纲”精神为主线，以“迎、开世博会”契机，整合各方教育资源，在“明行规要求，勤行规检评”的基础上，突出 “三自（自信、自立、自强）”教育重点，从而提高德育工作的实效。
1、队伍建设：
2、主题活动：
3、法制安全：
4、专题教育：
5、两纲推进：
6、养成教育：
7、品牌建设：
8、卫生工作：
（二）教学工作
根据校情，以教学为中心，以“严管理、轻负担、有质量”为目标，落实教育教学的常规工作，加强常规管理，实施有效教研。
1、确立目标：
2、聚焦课堂：
3、反馈监控：
4、强化教研：
5、减负激励：
6、体育保健：
7、其他工作：
（三）课程建设
坚持以学生发展为本，以科技、艺术特色教育为领衔，继续从学校、学生、教师的实际出发，在开足、开齐、开好基础型课程的同时，充分考虑学生的需要、兴趣与经验，开设拓展型、研究型课程，开展社团活动，为学生提供更多可选择的学习平台，发展个性，开发潜能，培养能力。
1、国家课程：
2、艺术淮剧：
3、书法拓展：
4、科技船模：
5、英语口语：
（四）队伍建设
结合“教师四年行动计划”的推进，通过各种有效机制，确立为“发展教师，发展学生，发展学校”服务的工作方向，以校本研训一体化为主线，创新教师发展机制，为学校的发展提供各方面的人才保障。
1、有效科研：
2、深化改革：
3、总结经验：
4、重视评审：
5、规范档案：
6、关心健康：
（四）总务工作
以迎世博、建文明校园为契机，以“安全卫生”为重心，健全后勤工作岗位责任制，不断提高服务育人意识，讲究实效，多做实事，建设一支服务优良保障
有力的后勤队伍。营造绿色校园，美化校园环境，为师生提供优质服务，使后勤成为社会、学生、家长满意的窗口。
1、资产管理：
2、安全卫生：
3、教育收费：
4、财务管理：
5、食堂管理：
6、校办厂清理：
（五）其他工作：
1、工会工作
以创建文明单位为契机，以构建温馨校园为载体，认真实践科学发展观，以“围绕教育，服务教师；突出维权，多办实事；解放思想，开拓创新”为基本思路，维护教职工的合法权益，大力推进学校民主建设、教师队伍建设和工会自身建设，努力为教职工办实事、做好事、解难事，调动、发挥教职工的积极性和创造性。
2、团队工作
以“创新、服务、育人”为宗旨，以活泼、健康、务实的少先队活动和迎世博志愿者服务活动为载体，有效提高团队员的综合素质。开拓创新、扎实工作，进一步增强我校少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，促进学校共青团和少先队事业的新发展。
3、图书馆工作
在做好日常的图书及资料管理工作的同时，充分发挥图书馆的阅览功能，及时为教师提供先进的教育和教学方面的信息，为学生提供良好的服务，促进学生养成与好书交朋友的习惯。
校长室
2010年2月
上海教育局工作计划《七》
上海三中工作计划
上海市第三女子中学附属学校工作计划{上海教育局工作计划}.
(2008学年第一学期)
一、工作指导思想
本学期学校将继续以学校发展三年规划所制定的愿景为导向，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》和区教育局2008年工作要点，全面完成学校三年发展规划中的第二年目标，大力推进创新教育和素质教育，加强和改进德育工作，优化教育环境，牢固树立质量意识，全力提升学生综合素质，创建和谐校园。
二、新学期学校总的工作目标
本学期将以“小班化”教育为抓手，通过抓教育、抓管理、抓质量，推进
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