三年级下册习作一看图作文《一》

三年级下册第一单元作文

三年级下册第一单元作文：家乡的小河300字

春天到了，家乡的小河变得更有生机了。“叮咚”“叮咚”的声音显得更清脆了，小鸟叽叽喳喳地叫着。小河边的柳树吸取了水分之后，长出了绿绿的嫩叶„„河边成为了生物们的欢乐小天地。

在河边，一些小朋友正在河边玩“老鹰捉小鸡”的游戏。一些老人坐在草地上摆上棋盘对弈起来。你瞧，那些老人下棋时像小孩似的，争得面红耳赤，互不相让。小河仿佛正在观看小朋友们在玩游戏，时不时溅起一些河水，水珠落在小朋友的脸上，那些小朋友便感到清凉，不再那么热了。

在河里，水是那样的清，又那样深，清得能看见河底的鹅卵石，水里有很多小鱼和小虾，偶尔会出现一两只大螃蟹，一些小孩踏到水中，捧起一捧水，水中就有一些小鱼和小虾，于是，他们便飞快地跑回家，把它们放进鱼缸里养起来，让它们吃得饱，睡得好。

啊！我爱美丽的家乡，更爱家乡的小河！

我叫胡雅雯，今年九岁半，是长岭完小三年级（1）班的学生。爸爸给我取这个名字，是希望我热爱生活，有一颗善良的心。

我的身体较瘦，个子较高，清秀的瓜子脸上，长着一对弯弯的眉毛，长长的眼睫毛下是一双大大的、炯炯有神的眼睛，肉肉的鼻头长得很像我爸爸，一张樱桃色的小嘴巴，虽然很笨，可是很讨爷爷、奶奶喜欢。

我的性格较文静、乖巧，不爱说话，特别是在人多的时候，比较害羞，有时紧张地连话也说不出来。我知道这是我的缺点，可是有时心里着急也没办法。但我喜欢参加集体活动，不管让我干什么，只要是班集体的事、大家的事，我都乐意做。

我喜欢学习，数学、语文、英语我都爱学。我还喜欢画画、写毛笔字、跳舞。我喜欢和同学们一起玩。我的字写得难看，主要是不认真，做数学题粗心，做事有点拖拉，总是比别人慢一点。但是我很善良，非常乐于帮助别人，我喜欢看书，喜欢接受新的知识。在学校我是个默默无言专干实事的同学。

这就是我，一个文静乖巧的小姑娘；一个求知欲强烈、爱学习的小学生；一个随意任性、爱运动的小女孩；特别是我是满载父母的希望，以一颗善良和友爱的心包容一切，正在茁壮成长的一名儿童。

父母的爱

爱，在我们身边随处可见！有一种爱，是世界上最无私，不带任何杂质的，那就是父母对我们的爱！

记得小时候，我经常发高烧。有一次，我又发高烧了，脸红

通通的，很难受。妈妈看我不舒服，知道我又发高烧了。于是，她赶紧收拾了一下，叫上爸爸带我上医院，在无能为力医院的路上，天突然暗了下来，空气似乎凝固了，闷得人透不过气来。天越来越黑，风越来越大。我想马上要下雨了，我们又没带伞，这下要变成“落汤鸡”了，谁知这时，爸爸从包里拿出早已准备好的伞撑了起来，爸爸撑着唯一的一把伞，使劲往我这边靠，我和妈妈没淋到一滴雨，爸爸的半边衣服却湿透了，妈妈背着我，黄豆大小的汗珠一滴一滴地从额头上掉下来，和雨水混在一起，我也分不清。

到了医院，我在迷迷糊糊中听到妈妈焦急得问着医生：“我孩子的病怎么样？要打针吗？”说着，还不停地抚摸着我的额头。

我躺在病床上，妈妈怕我疼，轻轻地抚摸着我的手，轻轻地问：“还疼吗？”一边问一边给我讲起了故事。过了一会儿，妈妈打着伞出去给我买晚饭去了，当她带着香喷喷的饭菜回来时，我一摸妈妈的手，冰凉冰凉的。“妈妈你的衣服被淋湿了，冷吗？”妈妈摸了摸我的头，笑着说：“我不冷。”妈妈只顾着让我吃上热气腾腾的饭菜，而忘记自己了。吃着这温暖的饭菜，看着身子已经冷得微微颤抖的妈妈，我心中充满了无限的感动。

父母的爱如同一本巨作，我在仔细地读着，读懂了每一个细节，却怎么也读不完它。

l小学三年级下册第六单元作文:未来的汽车2篇

现在的汽车不但污染空气，而且速度还非常的慢。

有一天，我和哥哥一起玩游戏了，我们在玩关于汽车的游戏。我忽然想起了未来的汽车，它的外形非常的时髦，别看它只有两个轮子，但它跑起来却又快又稳，车的外形虽然很小很小，里面却可以容得下很多人。

如果你想防止被盗，就说一声变小，它就可以变得很小，放在家里就不会被盗了。如果你觉得夏天太热，冬天太冷，你就可以点一下玻璃，调节适合你的温度，因为玻璃就是一个空调，保你冬温夏凉。如果你上班快要迟到了，那你就可以按一下按钮，就可以让它飞行，掠过各种建筑物，一眨眼就到了你要去的地方。

如果父母都不在家，它可以变成机器人，给你做饭，逗你开心。

第一次刷牙

每个人第一次做的事都记得很深，我想说说我第一次刷牙。

记得那是我上一年级的时候，开学第一天，老师给我们讲卫生的重要性，小朋友争相表现自己的优势，我看到同学们一口洁白的牙齿，才后悔没早听妈妈的话学会自己刷牙，那一刻我下定决心学会刷牙，保持一口洁白牙齿直到永远。说到做到，放学一回家，妈妈不在家，我就迫不及待找出妈妈早为我准备的刷牙工具，我先拧开水龙头在茶凉水杯里放半杯凉水，在牙刷上挤满牙膏，我想这样效果肯定好把牙刷伸进嘴里，用力在牙床上来回刷，起先感觉凉爽，后来满嘴泡沫，连出气都难，不小心咽下半口水，难受得想吐，赶紧拿水漱口，吐到水里，发现混的有血，这可怎么办呢？恰在这时，又呛了嗓，咳嗽起来，闹的满脸满身都是泡沫，非常狼狈。这时听见门响，妈妈正好回来啦，看见我的样子，先是一惊，问明情况后帮我收拾赶紧，还表扬了我，详细告诉我刷牙的方法和技巧，我又试了一次，别说还真爽。

朋友，不知你第一次刷牙和我感受一样不一样，但确实有趣，让我明白了一个道理：自己的事自己做，美好的生活靠我们自己去创造。

第一次包饺子日记150字

今天，我一觉睡醒，就闻到了饺子味。我跑到厨房一看，原

三年级下册习作一看图作文《二》

习作一 看图作文

习作一 看图作文

习作目标：

1． 看例图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。

2． 阅读例文后的习作要求指导，初步懂得观察多幅图作文的方法。

3．根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。 教学时数：

二课时

习作准备：

挂图

教学过程：

第一课时【9】

一、 观察画面，学习例文，总结要点

1． 图上有几个人物？

2． 这四幅图写了一件什么事？

3． 分图简洁说说每幅图的意思。

4． 阅读例文

1.指名分段读例文，图文对照，说说每段分别写了哪幅图？

2.由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落吗？

5． 教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。

（学会看图的方法和安排段落的方法。）{三年级下册习作一看图作文}.

二、 组织讨论，学习写法

1.读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题。

2.学生围绕几个问题以小组为单位集体交流，明白多幅图的基本要求

a.仔细观察。看懂每幅图，弄清每幅图的意思和联系。

b.展开想像。图上看到的可以写，没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。{三年级下册习作一看图作文}.

c.层次分明，每段写一幅图。

d.重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。

3.你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。

（在小组合作学习中明确观察多幅图的方法和技巧；运用方法观察图画。）

三、学习写法，尝试写作

（1）看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。

（2） 学生自由说说四幅图意，小组交流，班级交流。评议。{三年级下册习作一看图作文}.

四、 学生练写，指名点评，修改文稿

1． 同桌先看图口述{三年级下册习作一看图作文}.

2． 指名连起来完整地说

3． 师生点评

4． 学生练写，师指导。

五、 指导誊写

第二课时【10】

一、学生小组交流学习，并指导修改。

宗旨：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面：1、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。

2、添词句。方法：小组讨论，互提建议。修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。

二、优秀习作全班朗读。

课后反思：

教学中确立重点就是指导学生发挥想象，补充图上没有画出的环境和行动，并且指导学生学会分段，按图分段。

三年级下册习作一看图作文《三》

三年级习作一 看图作文 习作目标

习作一 看图作文 习作目标： 1． 看例图，读例文，了解图文的主要内容。 2． 阅读“习作要点提示”，初步懂得观察多幅图作文的方法。 3． 根据“习作要求”，完成看多幅图作文。 作文准备： 挂图 教学过程： 一、 观察画面，学习例文，总结要点 1． 图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他取个名字吗？ 2． 这四幅图写了一件什么事？ 3． 分图简洁说说图的意思。 （1） 妈妈给儿子穿上棉衣。 （2） 一棵小树在寒风中发抖。 （3） 两个小朋友为小树捆稻草。 （4） 小树也穿上了棉衣。 4． 师生共同观察第二幅图上的景物，然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。 （1） 要交代小树所在的地方。 （2） 要描写小树在寒风中的样子。 （3） 想象两个小朋友的对话。 （4） 引导学生看图口述。 5． 阅读全文。 6． 教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。 二、 观察画面，运用要点，分图口述 1． 分别观察这两组图，说说每组三幅图分别讲了一件什么事。给这件事加个题目，给图中人物起个名字。 2． 观察组图中第一幅图：说说图上都有谁，他们在干什么。 3． 观察组图中第二幅图：他们做了什么，想象他们可能会说什么，适当描述人物的表情。 4． 观察组图中第三幅图：结果怎样？（同样结合人物的表情、动作来写，合理想象人物的语言。） 三、 积累词汇，理解运用 自言自语 姹紫嫣红 兴奋不已 优美典雅 得意洋洋 耷拉脑袋 抓耳挠腮 目不转睛 灵机一动 夜以继日 身心投入 专心致志 一丝不苟 悄无声息 喜上眉梢 无言以对 （1） 指名读 （2） 师生共同理解 （3） 指名说说这些词的意思或用法 （4） 齐读 四、 学生练写，指名点评，修改文稿 1． 同桌先看图口述 2． 指名连起来完整地说 3． 师生点评 4． 学生练写，师指导。 五、 指导誉写

习作二 我们的教室 习作目标： 1． 看例图，读例文，了解图文的主要内容，初步感知例文的叙述顺序。 2． 阅读“习作要点提示”，初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序，二要抓住重点。 3． 根据“习作要求”，观察教室，确定写作顺序，完成习作。 作文准备： 挂图、下水作 教学过程： 一、 观察例图，初读例文 1． 谁来说说图上画了什么？ 2． 这是一位同学爸爸的书房（板书课题）我们来看看他是怎样介绍这个书房的。

3． 生自读思考，例文主要从哪几方面写书房？重点写了哪几个方面？ 4． 交流讨论。

5． 师小结。 二、 再读例文，讨论明法 1． 出示“一进门，只见南墙和东樯~~~~椅子一转就行了。”谁来说说小作者先写书房的哪边，再写哪，最后写了什么？ 2． 思考：作者重点写了哪个方位。 3． 为什么重点写它？ 4． 总结方法（板书） 介绍处所：

（1） 可以从大小、陈设、用处等方面写。 （2） 按一定顺序写。 （3） 抓住重点，写出特点。 三、 迁移写法，指导习作 1． 明确本次习作要求。 2． 根据板书，指导观察本班教室。 3． 分步指导： （1） 先写“大小”：约有多少平方米？让人觉得怎样？

（2） 再写陈设：确定先写什么，后写什么。确定重点写什么。 （3） 同桌互说 （4） 指名说，师生点评。 （5） 别忘记每个陈设的作用。 四、 积累词汇，理解运用 窗明几净 引人注目 井井有条 有条不紊 平坦光滑 别具一格 造型新颖 干净利落 齐心协力 焕然一新 养精蓄锐 增长知识 开阔眼界 神清气爽 精神抖擞 等待检阅 （1） 指名读

（2） 师生共同理解 （3） 指名说说这些词的意思或用法 （4） 齐读 五、 学生练写，指名点评，修改文稿 a) 同桌先看图口述 b) 指名连起来完整地说 c) 师生点评 d) 学生练写，师指导。 五、指导誉写

习作三 春游 教学目标： 1． 能读懂例文，了解文章的内容及写法。 2． 能凭借书上对例文的分析，知道写景一要按照顺序，二要抓住重点。 3． 能从春游时观察到的景物中，选择两三处，有条理地写下来。 教学重点、难点： 1． 写景要有序 2． 写景要抓住重点 作前准备：到校外游玩 教学过程： 一、 启发交流，导入新课 1． 交流春游的经过 2． 提问：你看到了哪些景物？你最喜欢哪几个地方的景物？ 二、 揭示要求，明确目标 1． 出示要求，思考： （1） 写什么？（两三处景物） （2） 怎样写？（选写自己喜欢的；按顺序） 2． 设疑：怎样按照要求把这次春游活动写下来？

三、学习例文，总结学法 1． 指名读，思考：文章主要写了哪几个地方的景物？是按照什 么顺序来写的？ 2． 默读，讨论：小作者是怎样把“麦田旁”和“小河边”这两个地方的景物写具体的？（找出有关的语句读一读） 3． 小结：这篇例文先写“麦苗”，再写“小河”，这是按春游的顺序来写的。在写这两处景物时，小作者又抓住了重点，使文章变得具体、生动、有趣。 四、迁移写法，循序练写 1． 口述 （1） 说顺序：指名说，要求用上“我准备先写（ ），再写（ ）最后写（ ）”的句式。 （2） 说具体：要求抓住一处景物的重点来写。 五、提供词汇 春回大地 秋风送爽 秋色宜人 雁过留声 冰天雪地 景色宜人 美不胜收 赏心悦目 影影绰绰 摇摇欲坠 万籁俱寂 绿草如茵 郁郁葱葱 草丰林茂 叹为观止 尽收眼底 （1） 指名读 （2） 师生共同理解 （3） 指名说说这些词的意思或用法 （4） 齐读 二、 写草稿

第六册《习作四：一次有趣的活动》教学目标： 1．读熟读懂例文，了解时间、地点、

人物、事件，了解例文着重写什么场面，了解例文到底是如何写场面的。 2．按书上对例文分析的提示，进一步对例文进行评议，懂得写活动一定要成功地写出场面，以利于具体生动地展示活动情况。 3．弄清训练要求，选师生活动，有趣的活动，有重点场面的活动，是场面中有“特写”镜头的活动。 4．明确写作方法，注意回顾生活，精心选择活动。 作前准备： 带同学们玩游戏 教学过程： 一、剖析例文，明理示法 1．导入新课 2．初读《放风筝》，弄清时间、地点、人物、事件，弄清“有趣”这一中心。 3．再读例文，了解场面描写。 “面”的描写广场上空的风筝真多啊！有金黄的“小蜜蜂” 自由自在五彩缤纷 “天鹅” “鸽子” …… “点”的描写希望 “圆月亮”飞上天 行动 请小军边放线边后退语言 “快放手！……啊，成功了！” 观察 飞上了天空，而且越飞越高 想象 好像要跟其他风筝比一比高低似的 4．揭示类似活动的写法及注意点（1） 由面到点，点寓面中（2） 由别人到自己，自己是集体的一员（3） 虽然不出现“有趣”一词，要全文体现这一中心。 二、研讨要求，掌握法度 1．出示要求 2．自读思考 3．讨论要求，得出结论：突出一个场面，展现面与点、群体与个体的动态画面，突出“有趣”。 三、选定事情，映现场面 1．师生游戏的场面 2．小组讨论 3．指名交流 4．点评：突出“有趣” 四、选择词语，灵活运用 左躲右闪 灵机一动 东奔西跑 集中智慧 伺机出逃 倒霉透顶 命不该绝 危在旦夕 扑、闪、窜、钻、探、伸、跑、 捉、抓、追、按、踱、走、跳 五、当堂笔述，完成初稿

习作五 人物对话 教学目标： 1． 读懂例文，初步了解例文是怎样写人物之间的对话。

2． 借助对例文的分析，初步懂得写对话，一是要写清楚说什么，二是要写出人物说话时的动作、表情、语气等。 3． 根据提供的对话材料，让学生按照作业要求，练习写对话。 教学重点： 初步掌握写人物之间对话的方法。 教学难点： 把提示语写具体，注意提示语位置的变化。 作前准备：找戴昊谈心。 一、激趣导入 1． 出示挂图 2． 过渡：日子一天天过去了，小乌鸦渐渐长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦是怎样对待它们的妈妈的呢？ 二、初读例文 1． 请同学们一边读一边想。（1）这篇短文写了一件什么事？（2）什么叫“乌鸦反哺”，用直线画出来。 2． 讨论交流 3． 揭题：写对话。 三、讨论明法 1． 过渡：应该怎样写好人物之间的对话呢？我们一起来看看例文是怎样写的。 2． 再读例文，思考：“我”和妈妈在树林中说了些什么话？ 3． 讨论交流。 4． 哪些话是我说的，哪些是妈妈说的？你从哪里看出来？ 5． 找出不同的提示语，说说有什么不同。 6． 师总结：写清内容和说者；写出人物说话时的动作、

表情和语气等。 四、迁移习作 （1） 点点说：“＿＿＿＿！” “＿＿＿＿＿！”点点说。

（2） 小明（ ）地问：“＿＿＿＿？” “＿＿＿？”小明（ ）地问。 “＿＿？”小明（ ）地问，“＿＿＿？” 五、小组讨论 1． 出示挂图 2． 这幅图上画了什么？是交流了什么内容？ 3． 讨论，会怎样交谈。 4． 指名说。 5． 点评。 一、 情境表演。 对戴昊进行当堂教育。 八、当堂习作 评讲课（五） 评讲目标：1、掌握引号的用法 2、变换形式，使对话丰富有趣 3、交流鉴赏 课前准备：小黑板 习作本 一、 作文反馈 1、 表扬习作较好的同学 2、 问题 （1） 引号用法不准确 （2） 形式单调 二、 练习引号用法 1、 出示小黑板： （1）你必须把这条鱼放掉 爸爸说 （2）爸爸说 你必须把这条鱼放掉 （3）你把这条鱼放掉 爸爸说 必须放掉 2、 练习加引号 3、 交流 4、 师小结用法 三、 习作欣赏 1、 汪震燕读小作文 2、 杨丽媛读 四、 使句子具体形象

1、 出示例句 爸爸（ ）说：“——”。 “——”爸爸一边（ ）一边（ ）他的脸上 2、 对照自己习作试改 3、 指名交流 五、组内交流、互评，师巡视

习作6 学习写简单日记教学目标： 1、 能掌握日记的格式，并养成勤写日记的好习惯。 2、 能知道日记的内容比较广泛。 3、 能了解这则日记，特别要注意把事情的经过写清楚。教学难点选择日记题材课前准备让学生回忆一天中的所见、所闻、所想、所做的事一、 复习日记格式 1、 你们还记得所学的日记的格式吗？ 2、 指名学生回答

3、 我们不妨再看看例文的格式 4、 师生小结： （板书） X月X日 星期X （天气）

二、 了解日记的内容 1、 观察插图，看看：图上画了哪些人？主要人物是谁？她在做什么？ 2、 阅读短文，想想：这则日记写的是一件什么事？ 3、 朗读书上的分析部分，说说日记的内容包括十分广泛，“看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。” 三、 选择日记的题材 1、 设疑：既然日记的内容十分广泛，是不是不加选择，件件事情都要写呢？ 2、 学生同桌讨论，交换意见 3、 教师不忙下结论，要求学生默读例文，思考作者为什么写“吃桃子”这件事。 4、 师生交流，共同小结：选择的材料要有意义，不应该胡编乱造。 5、 让学生讨论交流，自己的所见、所闻、所想、所做的事，哪些应该写，哪些不应该写，哪些不值得写，并谈谈自己准备选择其中的拿一件写下来。四、 掌握叙述的顺序 1、 再读例文，看看作者先写了什么，再写了什么，还写了什么。

2、 学生朗读例文，讨论交流 3、 例文启示我们，要把事件的经过写清楚，必须掌握叙述的顺序：先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么。 4、 小组讨论：自己准备写一件什么事？写怎么写 5、 指名交流 全班点评 6、 写草稿五、 促使学生养成良好的习惯 1、 师讲自己坚持写日记的事 2、 师生共谈日记的好处 3、 号召大家

养成勤写日记的好习惯

习作7 我喜欢的一种小动物教学目标： 1、 能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。 2、 能根据书上对例文的分析，通过讨论，交流，明确写好动物，要从外形和动作两方面，抓住最有特点的地方写 3、 能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。教学重点： 写出动物的动作特点。教学难点： 通过一系列表示动作的词语，准确地表现动物的动作特点。作前准备： 1、 观察自己喜爱的小动物，并写一周的观察日记。

2、 挂图 一、学习例文 1、 出示挂图。 2、 指名说说小乌龟的外形特点 3、 引导悟法（1） 自渎《小乌龟》，思考：作者从哪两个方面来写的？为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的呢？（2） 交流 4、 指名谈学习例文的收获二、展开讨论 1、 让学生阅读对例文的分析部分，同桌讨论。 2、 指名学生谈谈懂得了什么 3、 师生共同小结写好动物的方法（1） 从外形和动作两方面写（2） 抓住最有特点的地方写（3） 写动作特点时，要注意运用一系列准确的动词 5、 再读体会三、提纲词语 伶俐可爱 翩翩起舞 体态奇特饿虎扑食 束手无策 忽闪忽闪增添乐趣 迫不及待 来者不善调皮可爱 尽心尽职 忠诚善良四、进行说写 1、 学生阅读作文提示，说说习作的内容和要求是什么 2、 课前，老师布置过一个特殊的家庭作业，交流 3、 先小组交流 4、 指名全班交流，师生点评 5、 对照写法，激励学生写出合乎要求的作文来五、写草稿

三年级下册习作一看图作文《四》

三年级下册看图作文

三年级下册看图作文（孙小圣的故事）

暑假里，孙小圣和小黑去公园游玩。公园里有枝繁叶茂的大树，嫩绿的小草，清澈见底的湖，漂亮的假山和可爱的小鸟。孙小圣看到前面有一块大石头便一下跳了上去。他一只腿抬起来，另一只腿立在石头上，手放在头顶，想要看看前面的风景。小黑回头看到后不停地摇手，焦急地喊：“不要站在石头上，那样危险。” 孙小圣下了石头往前走，他们走呀，走呀来到了亭子里，亭子周围的风景漂亮极了，有碧波荡漾的湖水，倒映着孙小圣的倒影。孙小圣想：这个地方真美啊！我来留个纪念吧。只见他两腿夹在柱子上，尾巴勾在柱子上，手拿着毛笔，写着：孙小圣到此一游，边写边得意洋洋地说：“小黑，我留好纪念了，你也来留个纪念吧。”小黑招呼他下来，焦急地说：“你快下来吧！”

小黑把孙小圣拉到了一块空地。小黑严肃地说：“你这样做不对，如果每个人都像你这样，那公园不就变丑了吗？”孙小圣羞红了脸，手放在头顶，轻声地说：“对不起，我下次不敢了。”接着，孙小圣和小黑把写在柱子上的字擦掉了。太阳公公看到后开心地笑了，小鸟也在叽叽喳喳地叫着，好像在说：“知错就改就是好孩子。”

三年级下册看图作文（孙小圣的故事）2{三年级下册习作一看图作文}.

春天的太阳暖洋洋的，它缓缓伸出那温暖的大手，抚摸得人浑身舒畅。小熊刚从睡梦中醒来，伸了个懒腰，看见天气特别好，就想去公园玩玩。

一路上，那吹拂过绿叶的春风，变得格外温柔，那些绿叶赶紧舒展开身子，托出了一个个娇嫩欲滴的花骨朵。在微风中，这些花骨朵轻轻摇曳，害羞地露出来一张张笑脸来。不一会就百花争艳，姹紫嫣红，竞相开放，可真是美不胜收啊！小熊陶醉在这美妙的春景中。忽然，从背后传来了：“齐天大圣是我爷，我是孙小圣。可花果山在哪里呢？真没劲，不好玩。”小熊回头一看，看见了正在水面上跳跃的孙小圣。小熊连忙说：“快下来，快下来！”孙小圣蹦蹦跳跳地跑到小熊面前，嘟着嘴说：“这日子过得实在太没有劲了！”小熊说：“那我们去公园玩吧！”“好啊，好啊！”孙小圣拍着手，跳上跳下，开心极了。

小熊和孙小圣来到了公园里，啊，好美啊！他们这里看看，那里瞧瞧，不知不觉地来到了一座亭子面前。孙小圣像是发现什么新大陆似的，“蹭，蹭……”几下就窜到了一根柱子的顶端，然后一个倒挂金钩，勾住了柱子，顺势从耳后拔出了一根毫毛，变成了毛笔，然后在嘴边蘸了蘸，就在另一根柱子上写下了“孙小圣到此一游”，还很自豪地自言自语：“我的祖先孙大圣在如来佛手指上写了这几

个字，我没有机会去那，就在这里写也不错！”然后就跳了下来，得意地对小熊说：“你看看，不错吧！这可是我孙家祖传的啊！”小熊仔细一瞧：啊?这怎么可以呢？赶紧对孙小圣说：“不能这样，这里是公园，是公共场所。如果每个人都像你这样乱涂乱画，那这个地方还会美丽吗？”孙小圣听小熊这么一说，也明白了自己的行为确实不好，于是赶紧爬上柱子顶，把自己刚写的字，擦干净了。下来后对紧绷着脸的小熊说：“别这样绷着脸了，我用实际行动改正了错误，还不好吗？”小熊听他这么一说，也忍不住笑了：“知错就改，我原谅你了，不过以后可不准再犯这样的错误了。我们要做个文明的动物公民！”孙小圣立刻敬了个标准的队礼，说：“是！”然后，他们都笑了。小鸟也欢快地在他们身旁飞来飞去，小草也在向他们点头微笑。

（三年级下册语文书看图作文）· “孙小圣到此一游”

孙小圣乃何人也？孙小圣的来头可不小，它可是大名鼎鼎斗战胜佛孙悟空的第四代。它和它的曾爷爷一个德行，一身猴气，常常惹事生非，不是和曾爷爷躲猫猫，就是挥舞它的玩具金箍捧大闹水帘洞，害得孙悟空拿这个宝贝曾孙没法子。孙小圣还有个情同手足的伙伴——狗熊黑小胖。它可是个文质彬彬，规规矩矩的好孩子。

这天，正好是立春，风和日丽，万物复苏，令孙小圣和黑小熊心旷神怡，它们决定结伴去沙洲公园踏青。进入公园迎面就看见鸟儿们和全身披着彩衣的花仙子们正在举行歌舞大会呢！小圣见了猴性大发，一具箭步冲到草坪里，害得花仙子们花容失色，只好草草结束了大会。黑小胖在一旁眉头深锁，头摇得就似个拨浪鼓一般。

继续往里走，啊！这里的景色真是令人流连忘返。和煦的阳光金灿灿、暖洋洋的，湖水碧波荡漾，金色的阳光洒在湖面上，苑如一颗颗小金豆在水面上跳跃。湖边姹紫嫣红，妩媚的桃花、素雅的梨花......淋浴着温暖的阳光竞相开放。可是，唉！这一路上小熊黑小胖可真是煞费苦

心啊！这不，面对如此美景它刚想停下来歇歇脚，一转身小圣又不见了，抬头一瞧，原来小圣早已灵巧地窜上了一棵参天大树，正朝百灵鸟扮鬼脸呢，百灵鸟被惊得魂飞魄散，从树上跌落下来，一头栽倒在草地上。黑小胖急忙奔过去，一边扶起了百灵鸟一边责备小圣，可顽皮的小圣恶作剧得逞，一味地乐得哈哈大笑，根本不把小胖的话放在心上。忽然，孙小圣停止了笑声，无限向往地盯着远处，顺着它的目光望过去，原来是座凉亭。被掩映在绿树丛中的凉亭迎着柔柔的春风屹立在天地之间。亭子尖尖的四角微微上翘,一砖一瓦都显出它们的玲珑精致。那些石桌石凳就如工艺品般，表面雕刻着一条条栩栩如生的蛟龙，真是玉石店里的珍品——精雕细琢。见此情景，小胖就建议进去歇歇脚，于是它们来到了这座造型别致的凉亭。

好动的孙小圣才安静了一会儿，就耐不住了，一会儿窜上跳下，一会儿爬到桌子上，一会儿又蹲在地上抓抓耳，挠挠腮。突然，它的目光落在了两根铜色的柱了上，嗬，有了！要是我在这儿留下大名证明自己来过，那不就和曾爷爷一样威风。说干就干，小圣飞身一跃，掏出一枝随身携带的毛笔，挥笔写下了：“孙小圣到此一游”几个龙飞凤舞的大字，它还招呼黑小胖快来看它的举世无双的书法杰作。小胖生气地说：“你怎么能乱涂乱画呢！爱护公物，人人有责，你不爱惜它们，反而糟蹋它们，这不是好的品行！”小圣听了羞红了脸。赶紧从高处跳下来，一不留神摔倒了，小胖一个箭步冲上去及时托住了小圣，小圣感激地说谢谢。黑小胖意味深长地说：“我不要你的道谢，只要你给我一个承诺，当别人有缺点时要及时帮助它，但首先自己要做个讲规矩，讲文明的好

公民。”小圣若有所思地点点头，和小胖拉拉勾。太阳笑咪咪的，为它俩高兴！天也变得更辽远了，为它俩微笑！湖水变得更清澈了，为它俩祝愿！

三年级下册习作一看图作文

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