作文全程训练三年级
作文全程训练三年级《一》
2014暑期小学三年级作文基本功训练
培智教育小学三年级作文系列训练之——
写段训练
一、怎样把一段话写连贯
怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。
写连贯一般有下列一些方法：
1．以时间先后为序写。
例《瑞雪》中的一段
昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。
读一读，练一练：
（1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）
（ ）整个大地好像盖上了一条白绒毯。
（ ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。
（ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（ ）北风吹，雪化飘。
（ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。
（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。）
我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士„„
（3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。
2．以方位顺序为序写。
例《三味书屋》中的一段：
书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。
这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅„„）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌„„）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。
按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭了。
读一读，练一练：
（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。
我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。 往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！
这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（ ）看，再写（ ）看，接着写（ ）看，最后写（ ）看。
（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。
3．以事情经过的先后顺序为序写。
例《捉鱼》中的一段
一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。
这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。
读一读，练一练：
（1）读读下面的例段，按要求完成练习。
我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事
作文全程训练三年级《二》
小学三年级作文训练一
写话指导第3讲 写话练习1：写动作变化
举例子：
我把苹果洗好了。 我把苹果放在盘子里。 我把苹果洗好了放在盘子里。
写两句话， 一句话写一个动作，然后把两句话连起来说。
太阳升起来。
太阳发出耀眼的光芒。 太阳升起来后发出耀眼的光芒。
小燕子飞到屋檐下。 小燕子垒窝。
小燕子飞到屋檐下垒窝。
奶奶戴上老花镜。 奶奶看报纸。
奶奶戴上老花镜看报纸。
小花猫钻到床低下。 小花猫捉老鼠。
____________________________________。
我打开课本。 我认真地读课文。
_________________________________________。
爷爷戴上老花镜。 爷爷看书。
_________________________________________。
妈妈穿上新衣服。 妈妈到市里去开会。
_________________________________________。
我打开文具盒。 我拿出铅笔写作业。
_________________________________________。
我打开电视机。 我看电视节目大风车。
_________________________________________。
写话练习2：写景物变化
举例子： 火烧云上来了。
火烧云的变化极多，一会儿像奔马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。 火烧云上来了，变化极多，一会儿像奔马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。
写话指导
两句话写出景物的两种变化。然后合起来说，写成一句话。
读读想想
公园里的菊花五颜六色。
公园里的菊花白的像雪，黄的似金，红的像霞。
公园里的菊花五颜六色，白的像雪，黄的似金，红的像霞。
池塘里的荷花开放了。
池塘里的荷花有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。 池塘里的荷花开放了，有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。
春雨细细密密地下着。
春雨有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。
春雨细细密密地下着，有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。 雪花纷纷扬扬的飘下来。 雪花像洁白的蝴蝶在空中飞舞。
_________________________________________。
风随着季节的变化而不同。
春天的风暖洋洋的，夏天的热烘烘的，秋天的风凉爽爽的，冬天的风冷飕飕的。
_________________________________________。
海水拍打着岸边的岩石。 海水发出哗哗地响。
_________________________________________。
一轮金黄的月亮升起来了。 月亮发出银灰色的光芒。
_________________________________________。
弯弯天，梧桐树叶黄了。 梧桐树叶像黄色的蝴蝶飞下来。
_________________________________________。
写话练习3：写小动物
举例子：
小猫长着长长的尾巴。 小猫长着长长的胡子。 小猫长着长长的胡子和尾巴。
先是一句话写一个特点，然后再把两句话连起来说，一句话说两个特点。
读读想想
大白鹅长着长长的脖子。 大白鹅长着扁扁的嘴巴。
大白鹅长着扁扁的嘴巴和长长的脖子。
大熊猫坐在那里。 大熊猫吃竹子。 大熊猫坐在那里吃竹子。
小白狗钻到桌子下。 小白狗啃骨头。
小白狗钻到桌子下啃骨头。
小燕子在田野里飞来飞去。 小燕子捉虫子。
小燕子在田野里飞来飞去捉虫子。 小金鱼游来游去。 小金鱼捉鱼虫子吃。
____________________________________。 小花猫跳到床上。 小花猫呼噜呼噜打鼾。
____________________________________。
啄木鸟在树林里飞来飞去。 啄木鸟给大树捉虫子。
_________________________________________。
小猴子在桃树上跳来跳去。 小猴子摘桃子吃。
_________________________________________。
小白鼠长着一身白白的毛。 小白鼠长着长长的尾巴。
_________________________________________。
小蜜蜂在花丛中飞来飞去。 小蜜蜂采花酿蜜。
_________________________________________。
写话练习4：写植物
举例子：
荷花在池中亭亭玉立。 荷花含苞未放。
荷花在池中亭亭玉立，含苞未放。
先一句话写花草的一个特点，再用一句话写喝彩的另一个特点。最后两句话合起来说花草的两个特点。
读读想想 菊花五颜六色。
菊花有黄的，有红的，有白的。
句话五颜六色，有黄的，有红的，有白的。
柳树长出了细细的枝条。 细细的柳枝像绿丝绦一样。
柳树长出了细细的枝条，像绿丝绦一样。
茉莉花长出了碧绿的叶子。 茉莉花开出了洁白的小花。
茉莉花长出了碧绿的叶子，开出了洁白的小花。
树上的柿子熟了。 熟了的柿子像红灯笼一样。 树上的柿子熟了，像红灯笼一样。
公园里的菊花开了。
公园里的菊花红的似火，白的似霞，黄的似金。 _________________________________________。
校园里的白杨树长得枝繁叶茂。
校园里的白杨树像是一把撑开的绿绒大伞。 _________________________________________。
水仙花活了。
水仙花长出了绿剑一般的叶子。
_________________________________________。
春天到了，操场上长满了绿色的小草。 远看操场像是铺上了绿色的地毯。
_________________________________________。
秋天，杨树的叶子黄了。 杨树的黄叶子像蝴蝶一样飘下来。
______________________________________________。
作文全程训练三年级《三》
三年级学生的作文起步训练
三年级学生的作文起步训练
张勇广
三年级是一个承上启下的过渡阶段。整个一学年都是进行写段训练，重点是训练把一段话写清楚（言之有序）、写具体（言之有物）。那么，怎样指导好三年级学生的作文起步训练呢？
我在上好“习作例文”课的同时，注意引导学生联系己有的知识，把阅读教学与作文教学有机地结合起来，指导好课文中近两年10次的习作训练。另外，还进行了一些必要的、适量的课外训练。这是因为：学生从二年级的写几句话要过渡到三年级的写一段话，有一定的难度。而我们仅仅靠课内的近10次训练，要想大面积地、更快地提高学生的写作水平，难度甚大。因此根据三年级语文课本的写作总要求，进行有效的课外训练，就能配合课文，减低作文起步训练的“坡度”，从而分散难点，让学生更快地掌握三年级所必需的写作能力。
根据三年级的两册教材的写作要求，我确定了作文起步训练的重点为训练记事和状物片断。这个课外训练的计划可分为三步走：1、训练记事性的片断；2、训练状物性的片断；3、训练先总后分的片断。
一开始训练时，我就用听写的形式来进行训练，以激发学生的写作兴趣。听写，是从低年级在看图说话、写话的基础上向中年级过渡的好形式，有利于克服学生中作文起步时害怕写作的心理障碍。随后，便可以引入有顺序地进行仔细观察，传授一些常用的观察方法，视野可从家里扩散到社会，从而加深对事物的印象，获取第一手资料。再让学生自己去观察，揉进自己的想象，带一点创造性，把一段话的内容写具体。
以下是我三年级上学期所安排的课外训练的计划表：
下面就表中的三种训练类别要注意的事项，分别谈谈自己在作文教学中的体会：
一、 训练记事性的片断。
要把一段话写具体，并做到言之有序和言之有物，必须注意这样两点：
1、 写一件事，一般是按照事情发展的先后顺序写下来的，因此，要给学生
一些必要的关联词----先、接着、然后、再、最后等，这样就能较容易地做到记事的条理比较清楚。在这个基础上，再把一件事分解成几个步骤，这亲样可以减低难度。随后，还要给予学生必要的“拐杖”，如列出相应的动词等。{作文全程训练三年级}.
以《做油条》为例，我先要求学生去附近的饮食店仔细观察，接着帮助他
们分成几个步骤，再列出一些相应的动词。即：
（1）揉面团 割 揉 撒 搓 压
（2）切成段，再拉长绞合 切 叠 揿 拉 甩 转
（3）入油锅，夹上沥干 捏 放 翻转 捞
在写作时，学生可以按照做油条的三个步骤一一写下来，用上关联词，并把相应的动词也写进去。一般来说，学生的下笔就较少有困难了。当然，这只是一开始的比较具体地指导。随着多次训练，指导线条可粗些。
2、写一件事，一定要循序渐进，由浅入深。围绕写作总要求把事情的经过
写具体，再制订出分要求，以求一步步有所递进。先学会简单地记录家长做一件事，再让他们自己边实践边观察，加深做事的印象，引起他们的心理活动，从而也就能表达一点自己的感受。如能引导他们展开想象的翅膀，则又加深了一步。拼凑图形、剪贴小动物的小制作，则是寓作文训练于趣味之中，不仅进一步启迪了他们的智力，展示他们的聪明才智，而且培养了动手的兴趣，在习作中显示了各自独特的创造力、想象力。
二、 训练状物性的片断。
状物，一般是指描写动物、植物、景物以及学习用品等。写具体某一种事物，同时做到言之有序，必须注意到这两点：
1、 先要教会学生几种常用的观察顺序；从左到右、从上到下、从前到
后
由里及外、整体到部分、先概括后具体。并且，要让学生能在一段时间训练后举一反三，知道一般写某一种植物常用什么顺序，换成动物该怎样观察，学习用品又该用什么顺序。
2、 要让学生懂得一些状物的写作方法。比如写五斗橱，可以从形状、
颜
色及用途三个方面来写，但主要把五只抽斗写具体。写某一种植物，可以通过比较、打比方来写出这一植物的特征。
三、 训练先总后分的片断。
在三年级，总分结构的片断十分常见，为此，课外训练时不能忽视。同时，
这一形式的训练，也非常有助于把一段话写具体，较容易被三年级的学生所接受。训练时，可以注意这两点：
1、 明确先总后分的要求。有了总起句，那后面的话就得必须围绕总起
来
展开，是从几个方面来进一步阐明总起句的。所以，任何离开总起句的内容的句子，只能是“画蛇添足”。
2、 写作前，可以让学生选择不同的角度，探求不同的思路来考虑从几
方
面来写具体。表格中，我有意识地把观察点从家里移向了家外，从而使静态的事物趋向有动态的事物，当然，观察的角度也必须不同，一般以从某一方面入手，而不是简单地讲一讲观察的顺序。
拿《早上，十字路口的车辆真多》来说，我们不仅可以从车辆多这个正面角度来写。你想到车辆一碰到红灯，马上会使车辆排成长龙；我也可以听到十字路口的汽车的喇叭噪音不断，说明过往的车辆络绎不绝；他呢，由此想到听说十字路口常常发生交通堵塞的不少事来„„
通过这样有目的、有计划的课外训练，适当地补充了课内训练的来足，使课内外有机地结合为一体。这样，既促进了课堂的作文教学，又丰富了学生的课外生活，使他们获得了大量的第一手资料，有助于克服“没材料可写的弊病。这样的训练，紧紧扣住三年级写作的大纲要求，又能配合课文，形成了写作系列化，比较符合中年级多次反复的训练要求。同时，也较能激发学生的写作兴趣，显得新颖、独特。
小学作文训练序列探索的现状与方向
上海师范大学教科所 吴立岗
一、对作文训练序列的探索己经出现百花齐放的局面
1980年7月下旬，中国教育学会小学语文教学研究会在大连市成立，语文界老前辈叶圣陶先生在书面发言中指出：“现在大家都说学生的语文程度不够，推究起来，原因是多方面的。而语文教学还没有形成一个周密的体系，恐怕是多种原因中相当重要的一个”，他希望研究会以此为课题，“花它两三年的功夫，给小学语文教学初步建立起一个较为周密的体系来。”从那次会议后，小学语文界积极响应叶圣陶先生的倡导，进行了不少的实验和探索，使小学语文教学出现了新的局面。在作文教学方面，各地的同仁都把作文教学的规律和作文训练的序列作为主要研究课题。
这个研究表现为两种趋势。第一种趋势是将小学语文教学大纲提出的作文要求具体化，变成序列训练的计划。例如有人认为小学五年制的作文教学的程序可以分三段：
（1）作文起步阶段，包括一、二年级，以说完整的话，看图说话，看图写话为主；
（2）作文过渡阶段，在三年级，让学生进行片断训练，能写一段话，叙述一件事；
（3）作文综合阶段，包括四、五年级，综合进行记叙文训练，同时注意从模仿向独立写作提高。
第二种趋势是根据小学生作文能力形成的客观规律，也尽量考虑小学语文教学大纲的要求，编拟相对独立的作文训练序列。在这方面通过研究和实验已经自成体系，并对全国产生较大影响的作文教学流派，主要有下述几个。
（一）作文分步训练
1978年，中央教育科学研究所张田若率先总结了祖国大陆1949年以后小学作文教学的传统经验，著文《作文训练三步走》。他概括的“三步”是：第一步，口语训练（一年级）；第二步，写话训练（二年级）；第三步，作文训练（三至六年级）。可是山东省烟台市的李昌斌、马兆铭等先生认为，这“第三步”训练横跨三、四、五、六四个年级，阶段性不明确，也体现不出三年级训练的特殊性。三年级是由一、二年级说话、写话训练向高年级作文过渡的年级，以段的训练为主，应单独作为一个训练阶段，可以叫做“片段训练”（或叫“过渡训练”）。这样“三步走”就成为“四步走”了。他们还认为发展思维和发展语言相结合，是作文训练的中心环节。这种结合按其渠道，主要有三条：观察、阅读、写作。观察侧重于发展思维，做到“言之有物”；阅读侧重于发展语言，做到“言之有序”；作文是二者的综合运用，“有物”和“有序”的有机结合。这样，小学作文训练序列可以概括成“一个中心两条线”。两条线是：一条纵线——“四步走”；一条横线——观察、阅读、作文三结合。
（二）作文素描训练
上海市的吴立岗、贾志敏等人认为，小学作文“四步训练”相对“三步训练”来说是个进步。可是通过三年级的片段训练，立刻让四年级学生独立地写命题作文，值得商榷。学生从四年级起进行简短记叙文的篇章训练，而
要掌握简短记叙文的基本结构，把文章写得有条理，有中心，还必须由老师“扶着”走一段路。也就是说，四年级（至少上学期）也应该单独作为一个训练阶段，可取名为“半独立的篇章训练”。因此，比较科学地说，小学作文应该分成五步训练，即一年级，口语训练；二年级，写话训练；三年级，片断训练；四年级，半独立的篇章训练；五、六年级，独立的命题作文训练。其中三、四年级是两个十分重要的阶段，具有承上启下的作用。
经过调查发现，三、四年级学生作文的主要毛病是内容空洞，言之无物。原因何在呢？一是学生不会观察，不会想象，即形象思维能力十分薄弱；二是他们的生活知识和常用词汇十分贫乏。据此，他们借鉴美术教学的经验而创造了一种适用于三、四年级的作文教学形式——素描。所谓素描训练，乃是以观察实物作为途径，以片断和简单的篇章作为形式，将描写和叙述结合起来（即运用“白描”手法）反映周围生活的记叙文训练。三年级进行片断素描，通过对静物、动物、景物、房间陈设以及人物动作对话、外貌的描写，帮助学生逐步积累生活知识和常用词语，掌握片断的各种基本结构以及相应的写作技能。四年级进行叙事素描，通过对“一件事”的演示和观察，使学生学会综合进行片断素描，掌握简短记叙文的要素（时间、地点、人物、情节）和基本结构（起因——发展——高潮——结局）。
（三）作文分格训练
1980年下半年，东北农垦总局语文教育学会组织力量，在常青的“写作分格教学法”基础上编写了《中小学作文分格训练》并进行相应的试验。分格训练所谓的“格”，指单一的基本训练单位，相当于“单项训练”。具体地说，从说话、写话、片断训练到篇章训练，从写人记事到写景状物，从审题立意、选材组材到开头结尾，从培养观察能力到发展语言、思维能力，把众多的作文观点分解成一个一个具体训练的“格”。“格”可以用公式表示，例如在对话训练中，动作格中有这样的公式：“人+动作+话”；“人+话+动作+表情”。该研究为小学五个年级编写了五册教材，共包括325个格。
（四）先放后收的作文训练
北京景山学校刘曼华等人认为，集中识字促进小学生作文提早起步。前些年他们着重研究了集中识字教学中对所学汉字的灵活认读、灵活运用问题，加强了阅读训练，使二年级学生识2200—2400个汉字，掌握6000个常用词语，读完一、二年级180篇课文和大量的课外读物。此外，还通过抄书、造句、听写句子与段落、看图写话、写片断、写日记等练习，使绝大多数二年级下半学期的学生，能在教师辅导下写出三四百字的短文。这样，就为三年级的作文打好了基础。
那么从三年级起作文该如何进行？景山学校研究者并不主张从局部到整体的分步训练或者分格训练，而是主张“先放后收”，从整体到局部进行训练。他们认为三年级是作文的启蒙阶段。在这个阶段，一是要培养学生作文的兴趣，调动学生作文的积极性，解决一个“作文难”的问题；二是要充分发展学生连贯语言的能力，让他们把文章写“开”，把笔头写“顺”；三是要引导学生写真情实感，不抄袭，不胡编，不瞎套，不硬挤，一开步就把路子走正。因此，应该运用“放胆文”的形式进行训练，即让学生放开胆子写自己丰富多彩的生活，表达自己的真情实感。三年级是鼓励学生把文章写开，解决“写什么”的问题；到四、五年级就要教会他们对文章“剪裁”，解决“怎样写”的问题。具体地说，四年级是掌握规律，严格作文训练的阶
作文全程训练三年级《四》
三年级作文训练
三年级（下）作文复习
同学们，这学期我们又写了二十多篇作文，不知不觉中大家都成了“小作家”了。由不会写到“下笔如有神”，大家都在老师的指导下悄悄地成长。这学期我们写了哪些作文呢，还记得吗？ l 写写家乡的一处景物。
2 为自己画一张像，然后写一篇作文介绍自己。
3 写写自己学本领的事。
4 关于保护环境的作文。
5 写写父母和自己之间感人的的事。
6 畅想未来:未来的„„
7 插上想象的翅膀:我想变„„
一、写作要点
写作文，其实并不难，这是大多数同学一年来的感受。要想写好作文，做到以下几点就可以了： l 学会审题，明确作文的题目要求，能抓住重点字词。
2 能按顺序地观察并分段写，有开头有结尾,写通顺,写具体，有真情。
3 展开合理的想象。
4 会修改自己的作文，正确使用标点符号。
二、作文审题训练
1、题目：我的小书房
要求：有顺序、有重点地写一写你的书房的陈设。
2、题目：我的 （爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学„„）
要求：写出人物的外貌、性格特点、通过事例写出你和他之间的情感。
3、题目：快乐的六一
要求：把六一儿童节这一天最有意思的事写下来，写出自己的快乐。
4、综合习作练习。
（1）题目：我学会了
要求：先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。把学习的过程写具体，特别是中间遇到了什么困难，你是怎样克服困难写好。
（2）题目：编写童话
A 看图展开想象编一个童话故事。要求：想象合理，故事有趣。
B 根据提示，展开想象把故事编写童话故事。要求：能根据开头合理地进行想象，把故事编得生动有趣。人物之间的对话要写生动，注意写好提示语。
l “这几天，小熊的牙又疼了„„”
l “小袋鼠、小猴子、小马来到一棵大苹果树下„„”
l “一天深夜，小花猫听到屋子里老鼠一家正在开会„„”
作文全程训练三年级《五》
三年级作文开头写法训练
开头方法和技巧
1、 使用“时间词”开头：什么时候，怎么样
（2）记得……；那是一个……
2、 使用“人物”开头：谁怎么样
3、 使用时间、人物开头：什么时候谁怎么样
4、 使用地点词开头：什么地方怎么样
5、 常用的开头词：如“听说”“很久很久以前”“从前”“话说”………… 来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
暑假里 ， 爸爸带我去黄山，爬天都峰。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔其打开纸团，上面写着：“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。”
李四光是我国著名的地质学家。
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的.
从前，有个商人走失了一只骆驼，他很多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前边走，就赶上去问：“老人家，您看见没看见一只骆驼？”
孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师.
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》。{作文全程训练三年级}.
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿色的海洋。
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口开始走数了十步，就用铲子挖起坑来。
国王的御(yù)厨(chú)里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
作文全程训练三年级《六》
三年级上册作文[训练]
晶晶‛。志明一听就搭上‚金子‛，轮到荣方了，他一紧张又把第一个字读到第二个字，乐得大家哈哈大笑……忽然，玮婷说了‚人们‛一词，志君被卡住了,我们组赢了！游戏继续进行着…… 同学们在游戏中度过一段轻松快乐的好时光！
3、‚猫抓老鼠‛游戏
一个晴朗的星期天，我和小伙伴们玩了一个有趣的游戏，叫‚猫抓老鼠‛。
‚猫抓老鼠‛的游戏规则是：由一个人做猫，其他人做老鼠，在‚老鼠窝‛前画一条线，‚猫‛抓‚老鼠‛的时候，‚老鼠‛一旦走进这条线内，‚猫‛就不能抓了，‚猫‛的‚窝‛前摆放着很多‚食物‛——都是我们的鞋子，‚老鼠‛们想方设法把‚食物‛抢回‚窝‛中，‚猫‛就尽量保护好自己的食物，‚老鼠‛们把‚食物‛抢光就算‚老鼠‛获胜。
游戏开始了，李典恩做猫，我们几个就做‚老鼠‛，由我去引开‚猫‛，可是‚猫‛一点也不理会我，于是，我们只好全体出动，分散‚猫‛的注意力，我悄悄地从后面抢来食物，然后赶紧跑回‚窝‛中，‚猫‛发现了我，马上追过来，可已经来不及了，因为我早已‚飞‛回‚窝‛中了，‚猫‛只好自认倒霉，她刚回过头正准备回‚窝‛，却发现我的‚鼠兄弟‛正把全部食物拿回来了，她马上去追，可是追不到，‚耶，我们‘老鼠’胜利了！‛我们发出愉快的喊声。
‚猫抓老鼠‛这个游戏真有趣。
4、 画 鼻 游 戏
今天下午，同学们在教室里玩有趣的游戏——画鼻子。
老师在小黑板上画了一个小丑，它戴着漂亮的花帽子，圆圆的脸蛋像肉包子似的，一副可爱的样子！仔细一看，一眨眼就变了，它虽然可爱，可是却缺少了一个鼻子。老师正在请同学们做准备，把鼻子添上去呢！
首先，杨明同学上场了，老师用红领巾把她的眼睛蒙上，然后原地转三圈，杨明走错了方向，差点碰着一棵大树，经过同学们的提醒，这才有惊无险，扭头转向黑板。几经周折，杨明终于摸索着来到了黑板前。‚往上，再往左，哎呀，往上……‛同学们提示她，可她还是把鼻子画错了。哈，小丑变成‚独眼龙‛了!大家前俯后仰,大笑起来。
三年级 作 文 训 练
课余生活 1、泡 泡 游 戏
文件编号::zw-04-dy-01
星期日，我和小朋玩吹泡泡的游戏。吹泡泡的游戏可好玩了。
我们先把洗涤剂倒进瓶子里，再把水倒进去，泡泡水就做好了。小朋和我一开始都吹不出来，我们经过细心揣磨慢慢地就能吹出泡泡了。可是我怎么吹也吹不出大泡泡，小朋可比我厉害，他一吹就是一个象皮球那样大的泡泡。他告诉我：‚吹大泡泡时，要轻轻的，不能太用力。‛我按照小朋的话去做，你别说这个方法还真灵，我想用手去抓它，就在我刚要伸手去抓的时候，泡泡破了，溅了我一脸，我很生气，把泡泡水放到一边，刚想走，就被小朋给拦住了，他说：‚象你这样的人，做事半途而废，什么事也做不成的。‛我听了小朋的这句话，我的自信心越来越强了。
不一会儿，我就吹出了一个大泡泡，它象一个水晶球，我可高兴了，我又吹了一个更大的泡泡，它落在地上，真象个小晶屋，在阳光的照耀下，它显得格外的美丽，五光十色可真好看。
这个游戏可真有趣，它让我知道了做什么事不要半途而废，否则一事无成，它让我永远都不会忘记。
2、有趣的游戏——词语接龙
童年的生活丰富多彩，有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星那样多。现在，我就挑一颗最亮的星星给你们讲讲吧。那是我小时候经常玩的游戏——词语接龙。
‚叮铃铃……‛随着一阵清脆的铃声，王老师兴致勃勃地走进教室，笑容满面地对我们说：‚今天，我们来玩词语接龙的游戏。‛同学们异口同声地说：‚好！‛接着又问，‚怎么玩呢？‛王老师说：‚你们先分成四队，分别为红、黄、蓝、绿队。‛然后，王老师宣布游戏规则。
接着，游戏开始了。‚石头、剪刀、布……‛哈哈，我赢了！我灵机一动，说了‚股票‛一词，话音未落，炜琳马上接上‚漂亮‛，之后，玮婷听了脱口而出‚亮丽‛二字。轮到志君了，他挠挠头，使劲地想。突然，炜琳迫不及待地道出‚力量‛，她扬了扬眉头神气地看着我，我也不甘示弱。下去换小露接‚量‛字了，她想不出来，翘起小嘴，我稍加思索接上‚亮
‚我要挑战你！‛蒋卓轩说：‚来吧，我不怕你！‛俩人都使出了浑身的力气。一点一点的蒋卓轩的手靠近了桌面，我和同学们大声叫着：加油，加油，蒋卓轩！‛蒋卓轩的手慢慢地抬高了点，脸上也冒出了汗，一，二，三，四，……有个大力士的手落下来了，陈振华把蒋卓轩打败了。
我们的冠军出现了，是陈振华。我这组的蒋卓轩得了亚军，他很坚强，也不错。教室里想起了经久不息的掌声。
虽然我们的比赛结束了，但我们的笑声依然还飘在教室的上空。
7、下象棋
晚上，天气太闷，我和爸爸妈妈吃完晚餐以后便去苏其丁哥哥家散步了。正好，顺便我也可以和哥哥切磋一下象棋。可惜哥哥不在家。我正纳闷儿呢，哥哥就从外面回来了，真是说曹操，曹操就到。
在征得哥哥同意后我们便很快拉开了棋局。一开始的疏忽大意就让使我变得很被动，处处举步为艰，加之哥哥的棋龄比我长，我在心理上就显得有些胆怯，所以放不开‚拳脚‛，这一局，很快就被哥哥将了军。我显得有些颓废，不过，我立刻想到妈妈的一句话：失败乃成功之母。我整理好自己的情绪，又与哥哥对决第二局。我吸取了上次的经验，小心谨慎、步步为营，虽然过程中哥哥有点咄咄逼人，不过我还是顶住了压力，凝神思考，很多时候还做到了未雨绸缪，加上哥哥因为上局轻意赢了我，这局就有点骄傲了，所以明显有些轻敌。这样，我才会有很多攻克的机会，最后，我给他上了诱饵，趁其不备，杀出重围，反败为胜。
虽然在这两局棋中，他赢我赢得很轻松，我赢他赢得很艰难，但是，胜败并不是以过程评定，而是以结果衡量。就像妈妈常对我说的，考试第一个交卷并不是赢家，哪怕最后一个交卷，只要考试结果分数胜出，才能说明我学得更好。其实是同一个道理。
已经很晚了，我跟着爸爸妈妈开开心心地回家了。今天，我很满足，因为我又有了新的收获。
8、我的课余生活
我的课余生活丰富多彩，有骑单车、踩滑板、游泳、练书法、看书等等。在这其中，我最喜欢游泳。
有一次，我去游泳，我游泳很快，跟我表哥差不多。所以我决定跟表哥比赛。比赛开始了，我奋力的
接着，轮到我了，同学们屏着气，一双双眼睛直盯着我，场上气氛很紧张。转三圈后，我一摆一摆地向前走，分不清东南西北，费了九牛二虎之力才来到黑板前，左摸右摸，比比画画，量量宽度，凭直觉下定决心一画，突然，观看的同学们哄堂大笑，原来，离鼻子的位臵就差那么一丁点。
时间过得很快，转眼就放学了，我们才依依不舍地结束了这个有趣的游戏——画鼻子。今天，真是其乐无穷呀！
5、 有趣的皮影戏
今天，弟弟到我家做客。我跟弟弟说：‚弟弟，我们来玩皮影戏吧！‛听了这句话，弟弟说：‚好吧。‛说完，我们就玩了起来。
弟弟说：‚姐姐，我来当狐狸吧！‛说着，灵巧的弟弟做出了一只狡猾的狐狸。我也不甘示弱，做出了一只乌鸦。游戏开始了，我变出了一只乌鸦，在天空中自由自在的飞翔，嘴里还叼着一块肉呢！弟弟做出的狐狸说：‚乌鸦，你的声音多好听呀，不如，你唱一句吧。‛乌鸦就唱了起来，刚一张嘴，这块肉就掉了下来，狡猾的狐狸就把肉给叼走了。最后，我输了，感到很扫兴。
今天，我和弟弟玩得很高兴。不过，今天的我输了，下一回，一定要赢。
6、扳手腕{作文全程训练三年级}.
星期五的下午，老师给我们来了一场比赛，叫扳手腕。教室里好像炸开了锅，有的同学高兴得一跚三尺高。
比赛规则是，从每一个大组选出一个大力士，然后再来对决。在比赛时手不能离开桌面。
比赛开始了，我的大组选的是尹生。哪知道尹生是‘怕死鬼’，临阵逃了。后来，蒋卓轩勇敢的举起了手，殷老师选了蒋卓轩。他信心十足的站上了讲台。第二组推选了高大的王择。开始了不久我以为是王择赢了，后来看到是他的手离开了桌面，犯规了。呀，别看蒋卓轩表面瘦，他以弱胜强，真是人不可貌相，海水不可斗量。
第三组推选的是大力士陈振华。第四组选的是刘一帆。哪知道刘一帆不堪一击，被陈振华的一点力气就打败了。只好垂头丧气的下台了。现在，就是颠峰对决的时候了！由大力士蒋卓轩和大力士陈振华开战了。俩人的脸上都兴奋的红了，陈振华对蒋卓轩说：
2、小 乌 龟
2010年9月25日 星期六 天
气：晴
今天，妈妈为我买了一只乌龟，我给它取名叫‚可可‛。可可长着坚硬的甲壳，小小的脚掌，黑色的眼珠，恰似一粒芝麻，真的很可爱。人们都说乌龟爬得慢，可我这只不。可可爬得挺快的。它用它那小小的、胖胖的小脚，一步能迈老远呢！它爬的时候屁股一扭一扭的，还挺好玩呢。
可可还有一个特别之处——会翻身。在把它拎回家的途中，一次，我不小心让它‚翻身见太阳‛了，可过了一会儿，我打开袋子一看，可可正在那儿玩着呢！奇怪，它是怎么翻过来的呀？
晚上，可可睡觉了。我看着可可坚硬的甲壳，突然感觉到它是多么可爱。
3、小 金 鱼
2010年9月28日 星期二 天
气：晴
今天放学后，我对爸爸说，要写观察日记，请求爸爸给我买一个小动物，没想到，晚上爸爸就给我带回了两条漂亮的小金鱼。一条全身是红的，是虎头鱼，另一条红白相间的，长着两个大大的水泡眼。爸爸还给它们找了个漂亮的鱼缸，我小心翼翼地捧到自己的屋里，细心地照顾它们。两条金鱼总是摇摆它们红色的枫叶状的大尾巴和三角状的鱼鳞，在鱼缸里玩得很快活！它们有时候头碰着头，有时候一条追着另一条转圈圈。真是有趣！
4、小蚂蚁
2010年9月25日 星期六 天
气：晴
今天早晨，我寻访了小蚂蚁。我早早地给它们准备了‚礼物‛——一小块蛋糕。我来到楼下，把蛋糕放在一棵大树下，一边哼着歌曲，一边等着蚂蚁的到来。不一会儿，一只黄色的小蚂蚁爬了过来，只见它长着六条细细的腿，两根又细又尖的触角。它东张张、西望望，好像发现了‚猎物‛，它用鼻子闻了闻蛋糕，却没有搬走，又回到草丛里。我想：它一定是去找同伴了吧！不一会儿，果然来了好多蚂蚁。虽然蛋糕的重量要比蚂蚁的体重大好几十倍呢，但蚂蚁们还是齐心协力地把蛋糕搬回‚家‛里了。
向终点游去，我表哥也用最快速度向终点游去。但是，我游在表哥前面，他追不上我，因为他在游，我也在游。最后，我赢得了比赛，我很高兴，因为我是第一次赢表哥。
同学们，这就是我的课余生活，它给我带来了无限的快乐。同学们，你们的课余生活给你们带来了怎样的快乐呢？
9、我的课余生活
我的课余生活丰富多彩，而我最喜欢的游戏是：‚老鹰捉小鸡‛。我常常和小伙伴欢聚在一起，尽情地玩耍。
星期天，约上几个小伙伴到一片空地上玩‚老鹰捉小鸡‛的游戏。我当‚老鹰‛，善良，温柔的小红当‚鸡妈妈‛。游戏开始了，我四处寻找目标，眼睛直盯着那群‚小鸡‛心想：这下不用再饿肚子了，就猛扑过去。‚鸡妈妈‛不顾一切的保护着自己的孩子，左闪闪，右闪闪。我气的火冒三丈，费尽周折一只小鸡也没抓到，正当我着急的时候，一只‚小鸡‛落队了，我乘机猛扑过去把他抓住。
在这个游戏中，我们获得了快乐，增进了友谊，课余生活，我为你喝彩！！
观察作文 1、蚂 蚁 搬 家
2010年9月25日 星期六 天气：晴
星期六的下午，我在操场上玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动。我悄悄地走过去一看，噢，原来是一群小蚂蚁在搬家呢!我蹲下来仔细地观察着。
蚂蚁搬家可真有趣啊!你瞧，它们有
https://m.chawenzhang.com/zuowen/63515/